学好党史新中国史，继往开来奋勇前进

学好党史新中国史，继往开来奋勇前进

汪荣华

重庆市万州第二高级中学

中国共产党在成立之时就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，通过各种努力实现提高国家建设质量的目标。通过对党的发展历史进行分析得知有着诸多宝贵经验值得人们进行学习和实践体验，在不断完善和创新发展基础上构建高水准的理论研究平台，也能在自我改造基础上将诸多优秀理论运用到为人民群众进行服务中。通过对党史知识进行学习能对历史发展进行多个层面探索，也能在知识整合基础上构建高质量的创新发展平台，在知识结构梳理对历史发展进行辩证性分析与深度思考。作为一名初中历史教师应该关注党史新中国史的学习价值，在提高个人对历史发展认知程度基础上以良好状态参与教育工作中，引导初中学生对历史课程知识进行多元化探索和情感体验。这样可以在党史知识学习基础上构建科学地发展平台，在对历史发展进行总结基础上以良好状态奋勇前进。

通过对党的发展历程进行分析得知党的中心工作跟随社会发展出现不同的变化，尤其是在进入新时代之后应该关注到先进理论的实践运用价值，在把握时代特色基础上制定科学的工作方案，重视运用先进理念对岗位工作进行领导。党在不同的发展时期制定科学的工作方案，在资源整合基础上构建科学地发展方案，在把握时代发展特色基础上制定创新发展的目标，通过内容整合对党的发展历程进行思考和优秀情感地体验。作为一名历史教师，笔者认为应该对党史新中国史实施多个层面探索，在内容整合基础上制定科学的教育方案，立足多种模式运用提升知识讲解的科学性和实效性。这样能在对历史发展进行科学分析基础上制定针对性的教育发展方案，在党的正确领导下对学生开展高质量的教育指导，在理论学习基础上制定科学的能力培养方案，通过教材灵活运用给初中学生开展高质量的知识讲解与能力培养。

笔者认为在进行中国梦建设过程中应该关注到对历史发展进行辩证分析与深度感悟的重要价值，通过党史教育让初中学生汲取更多的政治智慧和精神认知，立足对党的历史进行研究可以对发展规律进行思考，这样可以在执政规律探索基础上制定更加科学的工作方案。历史是进行教学做好的教科书，历史教师应该立足党史教学对初中学生进行爱国和奋斗理念等方面的教育指导，指导初中生对党史进行多个层面探索，在情感体验基础上树立正确的价值认知和高尚的道德标准。这样利于初中学生干部对党的发展历程进行辩证性分析，感受党在发展中面临的挫折基础上对凝聚的优秀情感进行思考，尤其需要在党史学习中对无私奉献等革命精神进行体验，通过深度学习和实践探索推动各项建设工作的有序开展。历史教师在开展《中华人民共和国成立》《三大改造》《对外开放》等课程知识讲解过程中需要引导初中生对历史发展进程进行深度探索，在教材内容灵活运用基础上构建科学地发展方案，立足教材内容整合与党史知识学习给班级学生开展高质量的知识讲解。这样能引导初中生以良好状态参与课程知识学习中，在历史发展脉络梳理基础上对党的发展历程进行思考，在资源整合基础上对党的建立和新中国发展历程进行学习，通过内容整合感受共产主义的内涵与发展特色，对历史发展进行辩证性分析基础上树立正确的学习态度和情感认知。

因为通过党史学习能了解党在不同历史时期的发展情况，也能在内容分析基础上对当前的成长工作进行多个层面探索，在把握历史发展特色基础上制定科学的工作方案与成长奋斗目标。历史教师指导初中生学习党史可以汲取更多的精神力量和智慧，将诸多精神财富或者是优良传统作为成长实践的指导思想，利于在树立理想信念基础上推动社会发展。基于继往开来奋勇前进的发展需求，笔者认为历史教师应该指导初中学生对党史知识进行学习能对党的历史发展进行探索，有助于在对共产党人政治灵魂进行学习基础上坚定发展理念和人生信仰，在教材内容整合基础上对历史发展进行深度探索。历史教师应该在学习党史新中国史基础上对教育教学工作进行创新思考，尤其需要在教材内容整合基础上制定科学的课堂教学方案和推动初中生健康成长的教育计划，通过多种资源运用推动课程教育的创新发展。这样能在党史新中国史学习基础上构建科学地发展平台与教育发展计划，在资源整合与教学方式运用基础上推动教育工作的创新发展，在肩负民族伟大复兴使命基础上以更好的精神面貌参与教书育人工作中。

所以笔者认为初中学生通过接受党史教育可以将优秀传统理论运用到成长工作中，在心灵洗礼基础上增加参与课程学习和实践运用的综合能力。历史教师需要通过党史新中国史的学习对历史发展进行辩证性分析，利于在对教育工作进行思考基础上制定科学的育人培养工作，重视通过多种教学工作开展推动课程教育的优化发展。在对历史发展进行辩证分析基础上对教育使命进行深度思考，在党史知识学习和新中国发展历程探索中对育人工作进行多元化分析，在引导初中生对历史发展进行思考基础上树立正确的学习态度和成长目标。历史教师需在坚定理想信念基础上对党史新中国史进行学习，以良好面貌参与教育岗位工作中。