任务型教学法在对外汉语教学中的应用

任务型教学法在对外汉语教学中的应用

崔雯

北京师范大学汉语文化学院 100875

摘要：任务型教学法在实际的课堂教学中已经越来越被教师进行广泛地运用，其中在对外汉语的教学中同样如此。学生通过完成任务的形式进行课堂学习，可以在一定程度上得以主动性与积极性的调动，并且也进一步的使得课堂质量会有所提升。但在这一方法的实施过程中，教师还需要遵循其原则，以便能够极大的在对外汉语的教学中更为充分的进行应用。

关键词：任务型教学法；对外汉语教学；应用

引言：任务型教学法在对外汉语的教学中能够起到很大的作用，并且我国在对学生进行英语的教学中通常也会采用这一教学法，通过这一教学方式可以使得学生在课前通过完成任务的方式进行预习和自主学习，能够使得学生在完成任务的过程中发现更多的问题，从而可以让学生产生进一步去自主探究问题的解决意识，也有利于学生在实际的课堂学习时会有所学、有所问、有所答。

一、在对外汉语教学中开展任务型教学法遵循原则

（一）语言真实性原则

其中教师对自己使用的教材准确度以及专业性要有所明确，在进行任务的安排时教师的语言以及所安排的任务内容也要真实明确，由此才能够使得学生通过对教师安排的任务完成的过程中更加清晰且高效。同时，在学生对汉语言进行自我认识与理解的过程中，也要确保其真实性，这就需要教师能够加强对学生理论知识的讲解，从而能够使得学生在任务进程中能够通过理论知识去更加真实的理解汉语言，以及去高效的完成任务。

（二）教学整体性原则

对于教学环节以及任务布置而言，尽管其具有一定程度的相对独立性，但究其整体的教学体系以及任务规划而言，则是密不可分的一个整体。所以，教师在进行教学与任务计划时需要有一个宏观的教学主题以及任务目的，通过环环相扣的教学环节以及任务进程来逐渐的加强学生对汉语言的理论认识以及实践探究，达到提升学生知识，加强学生实践，以及锻炼学生口语等多种效果。

（三）学生主体性原则

之所以任务型教学法能够得以广泛的运用，就是因为这一方法可以使得教师更加的注重学生的主体性，并且通过让学生进行完成任务的方式进行学习，由此也可以人让学生在进行的过程中发现问题时可以调动自己的主动性去进行思考与探究。由此教师在对学生进行课前的任务安排时，一定要充分考虑到学生的主体性以及主动性能否在这一任务中得到较大的发挥与提升，通过这一方式来调动学生的汉语言学习热情，可以提升课堂教学质量并最终更显著的加强学生的汉语言实践能力。

二、在对外汉语教学中开展任务型教学法的实际应用

（一）构建完善的教学体系

在对外汉语的教学中，教师要想使得任务型教学法能够得以高效的实际应用，还需要在遵循其原则的基础之上进行教学工作的开展，以此来构建一个较为完善的教学体系，从而不仅能够使得学生对自己的任务可以更加明确，也能够让学生在任务中的学习进程相对清晰。所以，在对任务进行确定之前，教师要做的准备工作就是首先要构建其一个相对完整且能够对其进行不断的完善的教学体系，从而围绕这一不断发展的教学体系进行任务的安排以及情境的建设，由此才能让学生在完成任务时更有连贯性，也可以让学生在进行任务的过程中有更多的收获，最终实现提升学生汉语言能力以及提升汉语言课堂质量的目的。教师也可以通过小组的形式来对每一个学生的情况进行针对性的检验，以此来加强学生之间通过解决问题、共享知识所体验到的合作交流意识，使得教师所构建的教学体系更加完善。

（二）优化完善其教材内容

在教师对教学体系进行构建与完善的过程中，对学生的学习态度情绪以及学习环境等都需要进行思考，但其中更多的还是要对教材内容有一个较为显著的关注。如果说教学体系是一个人的筋骨，那教材内容就是一个人的血肉，教师只有将这两者充分的进行完善，从而才会更好的培养出一个更加完整的人。在进行任务的计划与安排时，教师需要对教材内容具有一个清晰且较为透彻的认识与掌握，从而对学生进行合理的任务安排，使得学生在每个教材板块以及任务板块中都可以相互联系、相互参照、相互学习，由此可以使得学生的综合能力在对任务的思考与进程中得以提升，同时也会使得学生的汉语言知识得以显著加强。通过学生在任务中出现的问题进行思考与反省，来进一步的优化完善教材内容，会更有利于与学生的任务之间形成良性循环，并有利于这一教学法得以更为充分的应用下去。

结语：总而言之，教师要想更为充分的使得任务型教学法在对外汉语的课堂教学中能够对学生以及课堂质量等起到较好的效果，首先还是要遵循任务型教学法的三大原则，给予真实的语言、整体的课堂、以及充分的自主发挥空间，由此在能够使得这一教学法得以高效的应用。在进行实际应用与教学时，教师还需要注意对课堂教学以及教材内容进行优化与完善，从而才能够使得学生得以更多的发展与进步。

参考文献：

[1] 张丽莉. 任务型教学法在对外汉语教学中的应用研究[J]. 才智, 2020(18).

[2] 王博. 任务型教学法在对外汉语教学课堂中的应用研究[J]. 北方文学, 2019, 000(005):215-215.

[3] 王新宇. 任务型教学法在对外汉语课堂教学中的应用[J]. 山西青年, 2017(3).