浅谈初中历史与社会教学中创新思维的培养

浅谈初中历史与社会教学中创新思维的培养

江波

温岭市第七中学

摘要：历史是初中教学的重要内容，在新课程改革的背景下，必须要重视通过历史教学，培养学生的正确的价值观念，促进学生全面发展。在初中历史教学中，教师必须要给学生打下坚实的思维基础，使学生能够独立自主地完成历史探究学习。在如今的历史教学实践中，教师为了能够给学生提供更加良好的发展空间，不仅要重视拓展学生的历史性思维，更重要的是要引导学生形成创新思维。为了进行素质教育的要求，在教学过程中要根据学生的独特性设计科学有效的教学方案。现代化的初中历史教学，不仅是要丰富学生的历史认知，更重要的是要通过教学使学生形成创新思维全面发展。

关键词：初中历史；创新思维；教学方式

引言：如今，社会竞争相当激烈，如果学生没有具备相应的学科核心素养，就无法在人才竞争中占据主导地位。越来越多的岗位都要求人才必须要具备创新能力，因此在初中历史教学中，教师也要将培养学生的创新能力作为一个重要教学目标。良好的创新能力，能够使学生在社会竞争中获得更加广阔的发展空间。然而在我国初中历史教学中，很多教师还不够重视培养学生的创新思维，导致学生的创新能力不足。

1重视学生历史基本知识与技能的掌握

在传统的历史教学中，教师往往只重视给学生灌输理论知识，没有与学生进行过多的交流，导致教师对学生的学习情况不够了解。笼统的教训使得学生只是大概的了解到历史过程，但是却没有能力将历史经验转换成自己的学习经验。传统的教学理念，阻碍了学生创新思维的发展，因此为了培养创新人才历史教师必须要根据学生的学习情况革新教学理念、寻找新的教学方式，夯实学生的理论知识，提高学生的学习技能，使学生能够从历史知识中孕育创新思维。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况确定合适的学习目标，以敦促学生能够严格要求自己按时完成学习任务，从而提升学习效率。由此可见，要想学生能够在教学实践中掌握学习方法，教师就必须要重视培养学生的学习技能，要鼓励学生在课后积极探索历史知识，在提高实践能力的同时培养创新思维。另外，对于一些自制力不够强的学生，教师要帮助他们制定科学的学习计划。

2在历史教学当中树立创新意识

2.1创新教学模式

机械化的理论灌输已经不再适合新时代初中生学习发展，因此在教学过程中，教师要善于将知识串联起来，通过历史故事的形式给学生讲解知识点，使学生能够对历史事件客观认识。创新的教学模式，是满足学生学习需求的关键，因此教师要根据学生的实际情况针对性的给学生讲解历史知识，从而让学生更容易通过理论知识，提高学习技能。传统的单一教学模式会促使学生产生学习抵触心理；而多样化的丰富的教学手段，可以有效激发学生的学习兴趣，使学生主观能动性地投入到历史知识探究中，有助于培养学生的创新思维。因此，教师要善于活跃课堂氛围，通过幽默有趣的教学语言来带动学生历史探究的热情，使学生主观自觉地发展创新思维。

2.2凸显学生主体地位，开发历史与社会教学资源

为了促进学生的全面发展和知识技能的掌握，必须要严格进行素质教育的要求突出学生的教学主体地位，运用有效的历史教学资源，使学生在学习过程中获得成就感。地图是历史教学的重要工具，通过地图知识，可以让学生清楚地知道历史变迁，从而促进学生理解历史事件的内涵。因此，教师可以引导学生绘制地图，这样，不仅可以培养学生的动手能力，也可以使学生更加直观地获取历史和学科内容、了解历史变迁。因此，教师要善于将历史教学资源整合起来，培养学生的历史学科核心素养。它可以使学生充分理解历史与社会课程内容，把握不同因素之间的关系，凸显学生的主体地位，历史与社会教师要有效挖掘历史与社会课程资源，将地图工具巧妙运用到教学中。再如，在初中历史与社会课程中的历史与社会地域知识，教师要考虑学生对旅游资源的兴趣，结合学生对旅游资源的喜好，自由结合成小组，然后，通过小组合作形式，让学生发挥自己的主动性，收集、讨论、总结旅游资源信息，凸显了学生主体地位。对学习方式产生影响的主要因素是学习资源、学习时间与学习空间，教师先明确教学目标，从宏观层面上对教学内容进行调整，为学生提供有效的历史与社会学习资源，将时间与空间交给学生，有效挖掘教学资源。

2.3学习与实践相结合

在初中历史教学当中，由于受到课堂时间的限制，学生在课堂当中所获取的知识比较有限，因此如果单纯地以来课堂知识来进行创新思维的培养，很难实现最佳的效果。所以说，应该将实践与学习充分的结合起来，最大限度上的发挥出历史知识在进行创新思维培养当中的作用。这就要求老师充分的发挥互联网技术，在网络上收集更多的资源来进行学生知识量的扩充，利用丰富的历史知识来培养其质疑精神，只有具备了一定的质疑精神以后，才能更好的进行创新思维的培养。在将学习与实践进行结合的过程中，老师应该积极的组织学生参加一些历史人文纪念馆以及历史博物馆的参观活动，让学生在游览参观的过程中运用自身的历史知识进行解释，这样才能真正的做到学以致用。除此之外，老师应该鼓励学生开展合作交流，通过在实践当中来提升其团队合作能力以及交际能力，从根本上推动其综合素质的全面提升，为创新思维的培养打下良好的基础。

结束语：总而言之，通过历史教学不仅可以提升学生的全面素质，也可以使学生在学习过程中通过历史经验培养创新思维。为了能够深化教育改革，就有必要根据学生的情况和教学内容安排培养学生的创新思维。学生的创新思维，养成是体现初中历史教学质量的重要因素。另外，只有从小培养学生的创新思维才能够为社会建设创新型全能型人才。

参考文献：

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