职业技能教育的价值探索

职业技能教育的价值探索

马春香 于景洋

黑龙江建筑职业技术学院 哈尔滨 150025

摘要：本文主要从国家、职教机构和职教对象主体三个方面讨论职业教育对国家、社会经济和个人三方面的重要价值和重大意义，旨在提升公众和社会对职业教育的了解和认识，增强对国家经济战略和职业教育的认同感和责任感。

关键词：职业教育、技能、价值

引言：早期的学徒制职业教育以口传身教为主要技能传授方式，带给中华民族灿烂的文化和悠久的历史，如今职业教育以其特有的实用型人才培养模式，开发培养和输送技能型人才，对世界各国经济产生强大的推动力，职业教育的价值认可度得到显著的提高。

一、职业技能教育是国家长期经济战略的重要组成部分

基于国家长期的经济发展战略，国家与企业之间紧密相依的关系，职业教育作为人力资源开发的重要元素，担负为企业输送高质量、高素质技能型人才的重要职能，因此，由政府部门为学校和职教机构提供发展政策框架、指导思想、资金、规章制度和质量保障机制，优化学校、专业布局、统筹管理，增强职业教育适应性，推动现代职业教育高质量发展，促进和发展国家高技术技能、高国际竞争力，使职业教育整体水平进入世界前列。目前，国家投入大量资金，重点培植、建设高水平职业院校和高水平骨干专业，创造新型产业、实训基地标杆，加速职业教育发展，并从国家层面对职业教育与培训从业人员的课程开发、著作与知识产权方面提供支持，加强职业教育理论实践、办学规律和制度模式研究。国家目前实施的双减和分流、高职扩招、设置本科层次职业教育专业，“3+2”专本直通车、职业本科、各级职业院校间学分互认、国家学分银行等是提升职业教育质量，保持制造业强国国家教育战略的重要举措，能够更好地满足青年学生和社会全民对职业教育、高等教育学历的希冀和发展愿景。

二、提供职业培训、教育机构部门及职业教育质量保证

职业技能信息发布中心实时发布就业市场和经济状况、职业清单、优先及重点行业等，对国家政策和市场需求做出快速反应，实施紧缺行业优先发展战略，解决劳动力需求与供给不平衡问题，相关职业教育部门和机构遵循最佳劳动力计划和开发模型，如区域开发模型和战略、劳动力开发培训方案，回馈经济和劳动力市场挑战，探索经济继续增长的机会。

教育质量保障系统保证所有职业教育和培训学生的学习质量，经过评估-改善、再评估-改善的不断往复，学生得到基于成果的具有一定专业水平的技能，取得国家资历框架下相关职业技能教育培训的职业资格。职业资格主要包括操作员、高级操作员、技术员、技术主管、专业助理、专业主管等。随着国家对各类职业技能标准和资格证书规范化的不断推进，职业资格证书的含金量和价值日益显现。

职业教育培训主体包括职业技术大学、应用性大学、国企和私企、合资企业、行业协会、社区、中等职业学校等。行业协会、工业企业团队负责培训策略和当前重点事项，服务建设现代化经济体系，对接科技发展趋势和市场需求、产业发展需求，开发职业技能资格体系，实现更高质量、更充分就业的需要，提供就业岗位。教师专家团队分享专业知识和实际经验，反映工业企业最新技术、最新工艺、规范、典型案例和需要。国家、校企三方在产教深度融合、理论实践融合、校企合作、工学结合、知行合一，健全德技并修育人机制，提高教师教学能力和专业实践能力，实行双师型、双元制教学、项目式、情景化、模块化、互动式、小组式、合作式、在线学习、信息化教学等方面做出了极大的努力。目前，国家加大培养大批高素质技术技能人才提供有力师资保障的力度，完善多元共治的质量保障机制，对产教合作型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励，按规定落实税收政策，会极大地推动产教良性互动、校企优势互补的发展格局。因此，国家和校企三元面向市场，促进就业，有效供给，完善职业教育和培训体系，为推进职业教育高质量发展，满足经济社会发展需求实施了坚强的质量保障。

三、职业教育培训的对象主体

高职学费低于本科教育，学生可直接进入企业实习、培训和工作，且有实习工资加持，具有较好的就业前景、工资回报，相对稳定的工作，工作匹配度高，离职率低，因此，高职学生有较好的职业发展潜力，高职院校有较强的吸引力。当然，这也取决于学生个体的不同情况和市场动态，如对学习没有信心、相对低收入家庭背景，不太积极参与课程的学习等等，就业有相当的难度。因此国家采取分类实施更有针对性的职业教育和培训政策，帮扶困难人群获得职业培训和教育机会。

通过学徒和实习学习途径，学生签订实习培训合同，由相应部门注册和管理，传承高新技能和工艺、工匠文化 ，提升工作技能。学生是工作过程式的学习，包括现场学习、在职学习，更多的是通过实验和练习获得真实的工作经验、成果，取得职业资格，还可以经过职业教育和培训获得再就业能力，提升现职工作岗位的职业能力。

职业教育的基本技能课程支持所有年龄和背景的学生、培训者，课程分布平衡社区对各种工作岗位的需求，培养多样化实用型人才，促进就业创业，发展新型现代国际化社区和现代产业、华美乡村，如改造升级建筑、市政施工、水暖维修、环境污染控制与能源设施安装维护；优先发展卫生保健、护理、康养、家政、烹饪、营养、机械、电气电子、先进制造、大数据、云计算、人工智能、现代信息技术、现代农业和生物技术、新能源、新材料等，让更多年轻人凭借一技之长脱颖而出，实现人生价值。如今，在中国顶级企业、信息产业中都有职教人才的身影，职业教育必将同国际化的中国企业一道走出国门，实现职教强国的发展战略。

小结

国家实力、持续的竞争能力最终体现在各类人才，包括技能型人力资源的竞争，打造世界性经济、文化强国，需要从国家、地区、实施职业教育主体及对象主体的积极反应等全方位发力，职业教育对于国家经济、政治、文化的发展具有重要的意义和价值。

参考文献

1. 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，《中国职业教育》2021.10.12

2. ChinaBaoGao.com，2021年我国职业教育行业相关政策规划汇总，观研报告网， 2021-08-20 09:19

3. 2021年中国及31省市职业教育行业政策汇总及解读https://www.qianzhan.com/analyst/detail/220/210803-7d466af2.html

4. Dalitso Dick Chitema，Technical and Vocational Education and Training (TVET) in Botswana，The Education Systems of Africa pp 371-389| Cite as，First Online: 23 February 2021.