如何培养幼儿自我保护意识和能力

如何培养幼儿自我保护意识和能力

白秀玲

内蒙古呼伦贝尔新巴尔虎左旗蒙古族幼儿园

【摘要】：人要生活就会有需要，安全需要是最基本的，自我保护是每个人的本能。但是幼儿的身体和心理发育不成熟，不能与成年人相比，基本没有自我保护的能力。这种能力并不是不能培养，很多幼儿教师对这方面有一些曲解，虽然幼儿园和教师都很注意孩子的人身安全，并且制定了措施保障孩子不受来自外界的损伤，但是幼儿教师把重心过多的放在了如何保护幼儿学生上，没有意识到应该培养孩子自我保护的能力，孩子是可以通过学习和体会慢慢建立一种自我保护意识的，并且这种意识是主动的，这样才能最大程度的保证幼儿的安全。

【关键词】：幼儿自我保护；幼儿能力培养；幼儿安全

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行为。在幼儿园里教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹;在家里家长也不许幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子成为了捆住手脚的机器人,严重阻挠了孩子的健康发展，磨灭的孩子的天性。社会在不断发展，科技在不断进步，社会环境变得越来越复杂，有关幼儿的犯罪率逐年提高，有效的保证幼儿的安全是现在需要解决的一个比较迫切的问题。安全感的缺失是现代社会很多人都在经历的问题，这与社会的发展和道德素质下滑有密切关系。孩子被偷盗买卖的事件层出不穷，由于幼儿的自我保护意识不足，而且没有自我保护的能力，只能被动接受伤害。更有效的保护孩子身心健康和安全、培养孩子的自我保护能力，成为我们重点要解决的问题。

　　一、幼儿的自我保护从自我认知开始

　　在幼儿可以接受简单的教育时就慢慢引导他们认识人体，要注意方法，机械的教导不会起到太大的作用。我们可以利用比较有趣味性的游戏来诱导幼儿，比如可以和幼儿做游戏，说出家长指向自己的器官名称，先指一些比较常见的面部器官，如果幼儿回答不上来，就根据生活经验引导他们，“眼睛是什么，看着妈妈的眼睛了没有，你能看的妈妈的这个地方就叫做眼睛。”家长可以给与类似的引导。再告诉他们，如果不好好的保护眼睛，以后就看不到了，这样幼儿会慢慢的树立起保护自己的意识。

　　二、联系生动的影响让幼儿意识到生命的重要性

　　幼儿还不懂得什么叫生命，也不懂得生命的重要，这时候可以给幼儿看一些动画片或者儿童影片及动物世界，内容以涉及人物或者动物的生命受到威胁并且受重伤为主，用影片的情感力量感染幼儿，让他们意识到生命的可贵，生命只有一次，一定要好好保护自己。这样幼儿对生命的认识会比较深刻，从小就树立一种生命是宝贵的思想。

　　三、在日常生活中不断的对幼儿进行安全教育

　　幼儿处在一个比较特殊的时期，好奇心比较重、喜欢接触新鲜事物，但是身体发育不完善导致他们身体脆弱，不能满足强度稍高的活动，并且缺乏自我保护的意识，常常导致无意识的受伤。家长和老师在幼儿日常生活中抓住每一个可以告知安全知识的机会，引导幼儿建立自我保护意识。比如，告诉幼儿们不能携带尖锐的物品，并拿出具体的实物做示范。上下楼要保持秩序，不能推搡，告知后果的严重性。吃饭时为避免幼儿烫伤，应该演示给他们看如何吃不会被烫伤。起床穿衣要按照顺序进行，鞋带要系好才能避免摔跤。老师应该不断的对幼儿进行教育，反复练习，达到让幼儿真正提高自我保护能力的目的。

　　四、教育问题上家长要和老师互动

家长是孩子的第一任老师，孩子的启蒙教育都是由家长来完成的，如果在幼儿接受幼儿教育的时候，家长能和老师一起配合，对幼儿的自我保护能力的教育同步进行，对幼儿的成长很有好处。老师要及时和幼儿的父母沟通，提高父母的安全意识，让父母在日常的生活中也注意对小孩的自我保护的教育。以《我家住在哪儿》等游戏，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物特征。这样，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出脱险自救的具体方法，提高自我保护的能力。
　　五、幼儿要多进行体育锻炼

现在的家庭大多是独生子女，父母溺爱孩子的现象严重，家长往往不忍心让孩子做家务，也不忍心让孩子累着，长期下来孩子必然缺乏锻炼，身体素质差。身体肌肉长期得不到锻炼机能就会减退，所以幼儿总是出现摔倒或者动作不协调的情况。这时候我们的老师和家长一定要有意识的让孩子进行体育锻炼，不要怕孩子在跑动过程中会受伤，在进行活动之前进行耐心的准备教育，告知幼儿如何避免受伤。家长和老师要掌握好运动的强度，活动的时候要根据幼儿的实际情况进行，有针对性的对幼儿的身体机能进行训练。

六、丰富多彩的游戏活动，让幼儿学习掌握自我保护的能力

游戏活动是幼儿教育的主渠道，通过游戏活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，设计了“手指划破了”这一主题教育活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。又如：开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗?”“三无食品能吃吗?”告诉幼儿不吃路边的小吃,不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识;再如，开展“发生火灾怎么办?”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，进一步掌握了身上着火后的自救方法，学会了保护自己。还可以开展一些角色游戏，邀请警察叔叔到园参与活动，在活动中让孩子们知道遇到困难就找警察叔叔帮忙。通过“我走斑马线”“走失的孩子怎么办?”等游戏活动，使孩子们懂得过马路要走人行横道;“走失的孩子”要熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码。

　　幼儿在日常生活中的自我保护意识的建立需要家长和老师的培养，父母都希望孩子健康成长，这就需要父母花费更多的精力对幼儿进行安全教育，指导孩子独立、教育孩子注意健康、培养孩子的危机意识，这些都家长需要做的。希望每一个家长都能有意识的教育自己的孩子，提高幼儿的自我保护能力，给孩子们一个健康的成长环境。

参考文献：

[1]杨敏.谈如何培养幼儿自我保护能力[J].吉林教育

[2]萧芳.幼儿的自我保护及培养[J].新课程学习（上）

[3]马霞.浅谈如何提高幼儿的自我保护能力[J].中国科教创新导刊