浅谈语文入门教学——拼音

浅谈 语文入门教学—— 拼音

李丽

四川省 成都市东部新区玉成 学校 641418

摘要：语文是一门基础学科，而该学科的奠基石则是汉语拼音，新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。 汉语拼音的教学，一直以来都是语文教学的奠基石、第一步，特别是对边远的山区学校，汉语拼音的教学是一大难题，抓好拼音教学就显得更为重要。对于刚跨入小学大门的一年级新生来说怎样把汉语拼音学牢靠就显得尤为重要。它将延续到以后的整个学习中。

关键词：小学语文 汉语拼音 兴趣

汉语拼音是一种抽象的表音符号，拼音的学习是相当的枯燥乏味的，怎样让枯燥乏味的东西，在学习的过程中充满着乐趣，让孩子喜欢上它呢？那就得激发学生的学习兴趣，交给孩子自主学习的方法。可以从以下几方面入手。

1. 采取形式多样的教学方式，提高学习兴趣

由于一年级学生的年龄特征，使得他们的各方面发展都缺乏持久性，对任何新鲜的事物都会有极大的兴趣，但专注力不太久，因此营造一个宽松、和谐、愉快、充满信任的氛围，能为探究性学习提供适宜的气候和土壤。采用丰富多彩的形式来吸引他们的注意力，使他们能把自己置身于学习的活动中，使他们能在轻松愉快的气氛中牢故的掌握知识，真正的体现寓教于乐的教学模式。

1.编唱儿歌，来学习拼音。

对小学生来说，具体的形象思维和形象记忆占主导地位。为了能使学生比较熟练的记住这些拼音，在教学的过程中给合图片，给每个声母.韵母都编一首简短又顺口的儿歌，当然编的过程可以让学生一起来参与，在孩子参与的过程中教师给与适当的提示，尽量编与生活贴近的，这样孩子在这个过程中既提高了兴趣，又增加了印象。如我们在教学声母 a o e 时可以把它编成顺口溜：张大嘴巴a a a ;公鸡打鸣o o o;大白鹅 e e e;在标调时学生很容易弄错，就让学生记住：有a 不放过，没a找o、，i、u并列标在后，单个韵母不用说。如果在教学时只生硬的告诉学生这个读a;那个读什么。可能很多遍学生也记不住，即使今天记住了，明天也有可能会忘记了。

2.采用图文并茂的多媒体教学。
小朋友对生动有趣的动画片都比较的感兴趣，那么我们在教学中可以采用多媒体教学，形象的故事画面再配以动听的声音，这样会牢牢的吸引孩子的注意力，让他们在不自觉的过程中掌握知识。如：在教学三拼音节的拼读 g-u-a ——gua时，把它制作成一个小故事：瓜妈妈生了三个可爱的小宝宝g、u、a 一天u和a出去玩，迷路了，这是g就出去找他门俩。g找到他们了，怕又一次走丢，找不到回家的路，于是它就想了一个办法——就把它们三个连在一起来就成了gua 了。这样每当学生在学习三拼音节时就不—会拼错和写错了。孩子们在有趣的动画加生动的外形的强烈感官下，便能很快的掌握，并且不会遗忘。

3.找不同点。

随着学习过程的深入，积累的知识会不断的增多，但学生对拼音又不太熟练，那么易混淆的拼音也会越来越多，怎样让学生能熟练的去区分而不易混淆呢？那么就鼓励学生去当“火眼睛睛”，发现那些长的很像但又不相同的兄弟姐妹们。如： b——d、 p——q 、 ui——iu 、 ie——ei ，让孩子自己去发现他们的不同点，并且总结出识记的方法。

4.与识字教学相结合。

我们在教孩子学习拼音的过程中不要单单的教拼音的读法，写法。应把它融入到识字教学中不断的练习巩固，可以引导学生独立阅读教学中不断练习巩固拼音，用好拼音。这样孩子更容易掌握一些。如：教学整体认读音节 yi时，你如果生硬的教读音，教写法，孩子总是记不住，出示汉字 “ 衣”，并且让他们指着自己的衣服读，这样当他在看到 yi时就知道这是衣服的“衣”了。

5.相互监督，在学习的过程中加深印象。

如：可以采取小组互助的学习方式【四人为一小组】，小组的四个成员分别轮流当一天小老师。而小老师就负责组织所在的那个小组进行学习，不会的小老师负责教会他。老师每周总评一次，对于优秀小组和有进步的小组张贴喜报进行表扬，为了提高孩子们的学习热情表扬的面应该广一些。这样既可以提高孩子们的学习兴趣，同时也可以培养他们从小独立思考，解决问题的能力。

6.多鼓励，见闪光点就表扬。

在教学的过程中为了使孩子积极的参与到教学的实践活动中来，可以制作一些小红花、小红旗或者其他的一些小玩意。当孩子有进步时可以用这些小东西来奖励他们，如：孩子今天会念刚学的拼音，听写对了拼音，都要给予表扬。让他充满成功感。这样孩子的学习效果会更好。

2. 把学习融入到生活中去

孩子学习拼音是一个单一乏味的过程，怎样才能使学习变的更有意义呢？我们可以把它延伸到生活中去。如：孩子会拼一些基本简单的音节时，要多鼓励孩子去看一些简单的儿歌之类的书籍，它内容短小，并且读起来朗朗上口，更容易吸引孩子的注意力。孩子如果有了看书的兴趣后对于掌握和巩固所学的拼音知识很有帮助。还可以鼓励孩子把在收音机里或电视上听到的字用拼音拼出来，并试着写一写，可以用一个专门的记录本来记录咱们的收获。做的好的老师给他画上一个红五星来奖励。这样孩子在长期的积累中便会掌握很多的知识。不仅牢固的掌握了拼音知识，同时也积累了很多汉字，这为以后更好的学习语文知识打下了很好的基础。

拼音是我们的汉语语言之根本，在教学中要以新课标倡导的理论为指导，创造性的设计丰富多彩的教学互动活动，寓教于乐，注重整合，才能帮助学生更好的掌握学习 。让孩子在学习中体会快乐，在学习中成长。

参考文献：

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