工商管理类创新人才培养实践环节面临的问题与对策研究

工商管理类创新人才培养实践环节面临的问题与对策研究

胡云建

中铁二局资产运营管理公司 四川省成都市 610031

摘要：随着我国社会经济的迅猛发展，社会和企业层面对于工商管理类人才有越来越多的需求。在这样的情况下，需要更有效做好工商管理类创新人才的培养，同时要进一步强化相关人才的实践能力和综合素质，这样才能在更大程度上使其有效适应社会和岗位的需求，为相关人才综合素质的提升提供必要的保障。但是在人才培养过程中可以看到，在实践环节往往存在不同程度的问题，对此，要具备问题导向意识，提出和落实相对应的解决对策，进而促进工商管理类创新人才培养质量能够得到提升，这样才能体现出应有的人才价值。基于此，本文重点分析工商管理类创新人才培养实践环节面临的问题和对策等内容。

关键词：工商管理类；创新人才培养；实践环节；相关问题；对策

引言

通过实践调研可以看到，在当前工商管理类创新人才培养过程中，在实践环节往往存在不同程度的问题，对于创新人才的培养没有取得良好的成效，由此导致相关人员的实践能力和动手操作技能比较低下，不能充分胜任岗位职责，因此限制了人才的发展和个人价值的体现。在这样的背景之下，需要进一步充分把握工商管理类创新人才培养中实践环节存在的问题，然后从根本上进行解决，进而为其实践能力的提升和创新意识创新能力的培养提供必要支持。

1工商管理类创新人才培养实践环节面临的问题

1.1缺乏完善的培训材料。在工商管理类创新人才培养过程中，要想体现出更加良好的实践效果，在实际的人才培养过程中需要高度重视实践操作的有效设置，进一步匹配与之相对应的更为系统完善的实践材料，这样才能为人员有效实践提供必要的抓手和前提。但是在具体的内容设置方面往往存在不同程度的问题，因为受到传统模式的影响，在工商管理类材料设置方面通常情况下更加关注的是理论内容的设置，缺乏足够的实践和相关材料，实践的比例相对来说比较少，并没有充分认识到实践内容设置的重要性和必要性。同时在实践环节和实践培训内容方面也没有投入足够的精力和经费等等，由此导致培训无法体现好的效能和价值。在材料的匹配方面也不够充分，材料的相关内容往往是理论性的灌输，在社会实践，实习实验等相关方面往往占据比较少的比例，由此导致材料在实际培训过程中无法体现出良好的实践引领效果，在材料方面没有实现推陈出新，存在比较典型的材料雷同等相关方面的问题，在材料的章节设置方面往往千篇一律，更加集中在理论层面，对于实践环节缺乏足够的关注，因此材料的相关内容不能把理论和实践进行充分的融合，这导致实践材料的价值丧失，这对于员工实践能力的提升和综合能力的增强都会造成很大限制。因为整体设置不够科学合理，在材料实践比例方面比较低下，不能充分满足企业实践环节的基本要求，无法达到良好的实际训练的效果，导致整体的工商管理培训受到很大限制，无法体现出实践教学的综合成效，这对于人员实践能力和综合素养的培养会造成严重影响。

1.2对于实践内容缺乏足够的认知。在工商管理类创新人才的实践教学过程中，要匹配与之相对应的培训力量和设施设备等等，对此，需要高度重视实践培训环节的相关内容，并且为其提供相对应的资金支持和经费投入，这样才能体现出良好的实践培训效果。但是通过考察可以看到，在很多企业的工商管理类实践培训过程中并没有足够的经费投入，而这样的情况导致整体培训质量和实践水平的提升会造成严重影响，在整体的实践培训环节中缺乏足够的培训基地和实验设备，相对应的实践平台也不够充分，这使得各项实践工作不能切实有效的开展。某些企业在工商管理类实践环节往往形同虚设，搞形式主义并没有体现出实践环节的综合成效，同时在培训力量匹配方面也不够充分，很多培训员缺乏足够的专业技能和实践经验，往往进行的是理论灌输，并没有为企业员工提供必要的实践指导，又加之相关实践实习基地不够完备，这对于员工实践能力的提高和实践环节综合成效的取得会造成严重限制。

1.3实践培训方法比较落后。在新形势下要想确保工商管理类创新人才得到有效培养，需要充分做到与时俱进，在实践环节要针对培训方法、模式进行不断的改进和创新，这样才能充分体现出应有的实践创新效果。但是在具体的操作过程中，相关方法、理念比较落后，并没有充分激发和调动学生的积极性，主动性和自主探究精神，在实际的实践推进环节没有充分确立学生的主体地位，由此导致员工缺乏足够的兴趣融入到实践过程中来，严重限制员工实践能力的提升，更无法把相对应的工商管理理论知识在实践的过程中进行有效融合，这对于整体实践培训环节的推进和综合成效的取得都会造成重大阻碍。在方法方面往往照本宣科，并没有创新方法和手段，在实际操作过程中没有体现出案例成效，往往只是生搬硬套理论知识，因此导致员工缺乏足够的热情和参与兴趣有价值，对于相对应的实践效果无法进行精准有效的点评，此类情况严重影响实践技能和业务水平的提升。在信息化技术应用等方面也没有充分体现出与时俱进的效果，在现阶段因为工商管理类专业有十分显著的实效性，综合性的特点，在课程资源方面需要不断的拓展和完善，这样才能体现出创新效果，但是因为缺乏足够的信息化技术应用和网络资源的深入挖掘，严重影响工商管理实践的综合成效，并没有充分体现出员工创新能力和实践能力的培养和训练，因此限制了人才的培养和人才培养目标的实现。

1.4实践操作标准和评价体系不够完善。要想确保工商管理类创新人才培养质量得到显著提升，使其在实践环节可以取得良好的效果，需要构建更为系统完善的实践操作标准和实践教学评价体系，以此作为理论培训的重要补充，体现出应有的价值和作用。但是在实践环节并没有构建系统完善的评价制度和管理体系，相关标准和体系不够健全完善，评价内容缺乏时效性和针对性，因此导致员工无法在客观公正的评价过程中实现查漏补缺，同时因为缺乏标准化的操作规程，导致评价的过程中往往存在操作不规范或者操作模式混乱等相关方面的问题，很多员工往往流于形式，并没有明确相对应的操作标准和评价的具体内容，在整体评价过程中存在很大的随意性和盲目性的特点，因此无法体现出实践培训的优势和评价的精准性。同时，在实践课程的推进过程中，因为设计不够科学合理，评价不够精准，无法构建系统完善的评价指标体系，由此导致其无法进行自我评价，管理者也不能通过相对应的评价内容把握员工具体培训情况，这导致整体的实践培训缺乏精准性和可行性，此类情况导致员工往往学习不认真，不主动，实践环节存在蒙混过关或者敷衍了事等相关问题，因此导致综合评价内容往往形同虚设，对于员工实践操作不能起到良好的指引和评估判断的作用。

2工商管理类创新人才培养实践环节面临问题的对策

2.1针对课程设置进行不断的完善和优化，增加实践环节比重。在工商管理类创新人才培养模式的优化和完善过程中，要想体现出良好的实践效果，在课程设置方面需要进一步优化和完善，增加更多的实践环节的比重，这样才能体现出应有的实践能力培养效果，为员工创新意识、创新能力的培养提供必要的支持。同时，在课程设置方面要不断的改革和完善，进一步融入实践模块，进而为整体培训质量、培训效率的有效提升提供必要的支持，同时体现出实践的综合成效。在实践模块中可以结合具体的要求和工商管理专业的客观需要，进一步融入实验实践的具体内容，确保专业知识面更广，在实践内容方面更加丰富，同时结合相对应的实践要求确保各项内容可以在真实案例中有效完成，例如，可以有效融入商务谈判模拟模块等，通过更富有实践性的实习实验模块，使整体课程内容更为丰富完善，具备良好的操作效果和实践效能，在实践模块方面可以进一步有效融入企业实习等相关方面的内容，使课程设置更加全面系统，富有实效。可以在企业相关内容的设置过程中让培训人员在具体的企业生产实践环节体验到企业业务的全过程，全方位的具体内容，有感性认识和实践操作效果,这样可以进一步巩固自身的理论知识。同时在实际的专业实习实践过程中，进一步强化理论实践融合能力，使自我的实践技能、综合能力得到全面提升，在论文设计和融入方面可以在培训员的引导之下使员工切实有效的强化自身的独立发现问题解决问题的能力，进而为员工综合能力的强化提供必要的保障。同时通过对论文的检验和培养，使员工对于工商管理类的相关知识有更充分的掌握，在专业技能和创新意识，创新能力方面得到显著提升。同时，在课程设置改革方面也要有规范的材料和教辅材料，要确保实践用书得到不断的丰富和完善，可以有针对性地融入成功的经验，在理论基础强化的基础之上进行实践内容的有效融入和切实的完善创新等等，这样可以更充分符合实践环节的规范和学生实践能力提高的要求。

2.2进一步强化实践环节的综合认知，体现实践成效。在工商管理类创新人才培养过程中，在实践环节相关培训导师和员工都要高度重视实践环节的重要性和必要性，在思想层面高度重视，在实际的行动中扎实推进实践环节的各项内容，以此更充分体现出应有的培训成效。首先培训者要成为双师型人才，要具备应有的扎实的理论功底，与此同时在实践经验方面也要足够丰富，这样才能体现出双师型力量和必要的保障作用。培训者要高度重视实践培训的相关内容，在实践环节要确保学生得到相对应的理论内容，同时在实践能力方面也要进行相对论的指引，确保员工在培训员引导之下在实践环节有更大的兴趣和融入的欲望，以此确保员工在培训员的引导和帮助作用之下，更充分解决相关方面的实践问题，同时要充分体现出培训力量的培训培养等相关工作内容，确保其有丰富的实践知识。同时在创新意识，创新能力方面，也可以得到显著提升，掌握更具有时效性的工商管理类的相关内容，在实际的培训过程中可以充分融入相关理论知识和实践的相关内容，有足够的实践经验。也要进一步有效融入到校企合作的过程中来，可以到企业进行相应的训练和学习实践，这样可以更有效的在实际操作过程中传授理论知识和实践技能，为其实践能力的增强和创新意识的强化提供必要的支持。同时员工也要充分体现出实践环节的学习效果，在培训导师的引导之下，可以在各类实习基地实践过程中掌握相关软件硬件以及科技技术的应用要领和操作方法，在实践资源中进一步强化自身的专业技能和综合能力。

2.3针对实践培训方法进行不断的改进和完善。在实践环节要想体现出良好的实践效果，在实践培训方法，培训理念等方面要不断的改进和创新，要充分强化联合实践培训的推进，同时为实践的有序进行提供必要的经费支持和资金保障。在实践培训过程中要确立系统完善的实验室和实践基地，在软件硬件设施设备匹配方面要足够加强，针对实验环节要进行科学合理的设计，在软件硬件以及设施设备等系统方面要不断的更新和完善加大经费的投入力度，同时科学合理的应用校外资源，进而为员工提供更切实可行的培训资源和实践平台。要对于各类资源进行深入的挖掘和利用，通过开放型基地的有效构建，使员工在实践培训过程中得到相对应的培养锻炼和提升，为其创新意识创新能力和实践技能的增强提供必要保障。同时在实践环节也要进一步确立学生的主体地位，积极有效的引导学生在产学研平台中进一步强化自身的专业技能和综合素质，使自我价值得到充分体现。

2.4构建更为完善的考核实践能力的双评评估体系。在实践环节要想体现出良好的成效，在考核和评估体系方面需要不断的优化和完善，要充分体现出实践能力的双评考核标准，综合性的评估和判断企业的实践环境和员工的实践能力。在针对实践环境进行评价的过程中，要充分结合工商管理类创新人才培养的具体要求和相关目标，在培训条件，培训管理，培训效果等相关方面进行科学合理的评价，有系统完善的评价指标和评价体系，可以有效通过专家打分法以及DEA评估模式，对于各项指标进行科学合理的评估，把握相关指标的权重，以此确保实践培训环境得到有效评估。同时在针对实践能力进行评价的过程中，要充分明确相对应的评价指标，从企业实习，专业实习等方面进行客观公正的评价，以此为工商管理类创新人才的培养和实践能力的有效提高提供有益的启示，通过科学可行的评价，使其查漏补缺，不断的优化和完善。

3结论

从上面的剖析中可以充分明确，在工商管理类创新人才培养过程中，从根本上有效强化员工的实践能力是重中之重，也是关键所在。在实践环节进一步优化和完善培训模式，拓展培训内容，在培训力量保障和评估体系方面有效优化，这对于整体实践培训环节有着十分重要的作用，对于员工创新意识创新能力和综合实践能力的培养，有着十分重要的推动作用，因此要切实落实各项措施，体现应有效能。

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