情趣教学在小学语文课堂中的运用分析

情趣教学在小学语文课堂中的运用分析

黄玉兰

广西百色市德保县敬德镇中心校 533712

【摘要】语文是一门最基础的学科，不管是在教学的哪个阶段，它都是最基础但又最重要的。语文将伴随着学生们度过他们整个学生时期，语文的学习对其他学科的学习也发挥着难以言喻的作用，尤其是小学语文，能给小学生很好的学习启蒙。小学阶段的学生年龄比较小，比较不成熟，但他们对整个世界都充满着向往和憧憬，有很强的好奇心，教师要充分利用小学生的好奇心，将情趣教学融入小学语文课堂，并以此促进小学语文课堂教学水平的提升。

【关键词】情趣教学 小学语文课堂 运用分析

【引言】我们都知道兴趣对学习的重要性，兴趣是最好的老师，兴趣与学习是相辅相成、相互支撑的，学习是建立在兴趣的基础上的，而兴趣能够促进学习，特别是对于这个年龄段的小学生，如果只是一味地向他们灌输理论知识，他们不但不能很好的吸收，还会对语文产生厌倦和不耐烦的情绪。而情趣教学的方法是非常适合小学生的，教师应当充分利用学生的兴趣，积极的引导他们进行语文学习。趣味化的教学方式能够吸引学生的眼球，充分利用学生的好奇心，使他们的注意力得以集中，使小学语文课堂教学效果倍增。

一、情趣教学在小学语文课堂中的意义

对于每一个小学生而言,语文都是一门非常重要的课程,是学习其他课程的基础和前提。小学生从语文课堂中可以学到很多有用的知识,这些知识不仅能运用到日常生活的交流和沟通中,还能用到其他学科的学习中。其他学科的学习都是建立在小学语文学习的基础上的,如果没有小学语文学习的基础,其他学科的学习也会变得十分困难、吃力。正是由于小学语文学科是非常重要的,所以要加强小学语文课堂教学质量,重点改进小学语文课堂教学方式。小学生的年龄和心智都还不够成熟,还处在生长和发育中,趣味性的教学能够满足小学生们日益增长的精神文化和学习需求，能够解放小学生天性，发掘小学生的潜能。因此要增加小学语文课堂教学的情趣,将情趣教学运用到小学语文课堂中。

二、小学语文课堂教学现状分析

我们的经济在不断增长，教育改革在不断推进，教育当然不会往后退步，只会向前发展，但就是这样前进的发展中也存在许多不足和问题，这些不足需要教师们去改进，这些问题需要教师们去解决。在当前小学语文教学课堂中，很容易发现那些存在的问题，小学生的语文基础不扎实，不能把教师在课堂上学讲授的知识充分吸收。另外，小学语文课堂的教学内容和教学方式等也存在一系列的问题，这些问题极大的影响了教学目标的达成和学生语文能力的提升。教师们要在语文教学过程中找到灵活生动的适合学生的教学方法，使小学生的语文成绩得到有效提升。这就需要教师在教学课堂中合理运用趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣与热情，构建高效有趣的小学语文教学课堂。

三、小学语文课堂趣味性教学的策略运用分析

3.1情趣教学可以运用多媒体教学，丰富教学手段。

在小学语文教学课堂中，教师要充分运用现有的教学资源，将有限的教学资源转化为真真实实的教学成果，让现有的教学手段、教学工具以及教学资源充分发挥出自己的教学作用，帮助教师提高小学语文课堂教学的效率。多媒体是我国经济发展的产物，是我国高速发展的信息技术与教育行业高度结合的现代化产物，在进行小学语文课堂教学时运用多媒体工具能够很大的提高课堂教学的趣味性，多媒体工具可以帮助教师制作小学语文课程教学的课件，在课件中可以加入音乐、图片和视频等，这可以很好的改变传统小学语文课堂枯燥乏味的环境，能够让学生对小学语文课堂中的知识产生更好的更直观更加立体化的体会，通过这些音乐、图片和视频能够加深学生们对课程内容的印象和理解，让学生在一种科技化的趣味性氛围中接受知识，从趣味化的课堂中汲取营养，充分发挥情趣教学在小学语文课堂教学中的应用和优势。

比如在进行人教版小学语文五年级下册第二单元第一课《草船借箭》的课程教学时，教师就可以通过利用多媒体进行教学，丰富小学语文课堂的教学手段。教师可以给学生们播放草船借箭的动画，让学生观看与草船借箭相关的一些图片，在课堂教学中为学生讲明草船借箭不但是这篇课文的题目，还是一个成语，一个典故，是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，通过这一课的学习，学生们可以很好的了解过往的历史，对我国的古典名著有所学习。通过这一课的课堂教学，不但能够丰富学生的知识面，让他们对三国时期的历史有所了解，还能展现我国古人的智慧，为学生们树立很好的榜样。而这些都得益于多媒体工具，能让学生们直观立体的观看到感受到课堂中的知识内容。

3.2情趣教学要营造良好的课堂教学氛围

要想提高小学语文课堂的教学效果，就必须将情趣教学融入到小学语文课堂教学中，而情趣教学最直观的表现就是轻松欢快的课堂氛围，只有一个欢快愉悦的课堂氛围才能使学生们真正投入到听讲和学习中，良好的课堂氛围才能让学生自然主动的融入到课堂学习中，并在课堂学习中积极与老师进行互动，真正沉浸在那种幸福欢乐快乐愉悦的学习氛围中。因此，小学语文教师要注重建设课堂的教学气氛，讲一些小故事，做一些小游戏，让学生把自己内心的想法充分表达出来，这样才能使这个教学课堂继续深入。另外，教师也可以进行分组，通过把学生们分成若干个小组进行讨论来提升他们表达自己的兴趣，学生们的思维之间会发生交流和碰撞，碰撞会产生不一样的火花，这能够有效激发学生的求知欲，培养他们思考问题的能力，锻炼他们的自主探究能力，如此一来，学生们的兴趣能得到很大提高。

比如在进行人教版小学语文五年级下册第三单元的综合性学习《汉字真有趣》的课程教学时，教师就可以按照学生们的兴趣爱好，性格特征等把学生们分为若干个小组，这些小组之间是存在着竞争和合作的关系的。首先，让小组内进行讨论，表达自己对汉字的态度，并让每个小组派出一名代表，去上台阐述他们这个组的观点。之后，教师可以组织成语接龙等小游戏，让小组之间进行合作学习，合作游戏，这不但能够让学生在游戏中体会到团结合作的可贵和难得，还能提高学生们的课堂体验感。这对小学生们掌握语文知识和提升语文能力有极大的帮助。

【结束语】一言以蔽之，当代小学语文课堂教学必须注重提升趣味性，进行趣味化教学。通过情趣教学，能够很好的围绕学生这个学习的主体展开教学活动。通过丰富教学手段，营造良好的教学氛围等方式都可以很有效的提高小学语文课堂的趣味性，让情趣教学在小学语文教学课堂发挥最大的作用。

【参考文献】

［1］韩国丽.浅析小学语文教学中趣味教育如何开展［J］.学周刊，2018（10）：77-78.

［2］邵秀芳.小学语文课堂趣味教学策略探究［J］.写作：中，2018（3）：46-46.