高中新课改对高中学校管理的新挑战

高中新课改对高中学校管理的新挑战

张成忠

会泽县茚旺高中致远中学 654200

摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中高中阶段的新课程改革政策的逐渐落实，导致高中阶段的管理、教学、教学工作都需要进一步完善，同时也是高中学校的发展机遇。从以往的高中课程教学情况来看，整体的教学观念较为陈旧，学生们综合素质方面的培养质量较低，无法满足学生全面发展的要求，所以说必须逐渐转变高中阶段的教育教学理念，并且开展科学有效的学校管理工作。本文中笔者通过对高中新课改背景下高中学校管理的相关对策进行阐述。

关键词：高中；新课改；高中学校；管理；新挑战

一、学校管理思想符合新课改要求

高中阶段的学校在进行校园管理工作时，必须要求加强学校教职工和学生的思想引导工作，思想对于一个人的行为有着很大的影响，通过对他们普及先进思想理念，可以让学校全体员工思想统一化，这对于学校学生和教职工的管理有着重要的意义。此外，学校方面还需要不断完善思想管理体系，让校园管理内容符合教育部门的新课改要求。其次，校长作为校园管理的主要组织者和责任人，自身必须具备一定的组织、决策、计划能力，构建全面且完善的思想管理目标，在落实管理思想目标中还要充分发挥学生的主观能力性，这样才能帮助学校更好地开展管理工作，给学校长远发展提供帮助。另外，依据教育部门的新课改要求学校方面， 要从以往的学校管理理念中脱离出来，采用先进的学校管理思想对管理模式进行创新，像学校的校风、校纪、办学思想以及发展方向等内容，都需要符合新课改的要求。只有这样才能帮助高中学校更好地发展，同时也能很好地满足当前社会对于学校的要求。

二、学校内部管理模式符合新课改要求

高中学校的内部管理模式一直都是学校管理的重要内容，以新课改教育要求为根本，学校方面要充分做好以人为本的管理原则，尤其在对学生的管理过程中，要充分体现出管理的民主性，这对于提升高中学校管理质量有着重要的意义，而且还能逐渐完善学校内部管理模式。近年来，在新课改的要求下许多高中学校都在建立以学生为主的内部管理模式，通过这种系统化、规范化、科学化的管理，可以帮助高中生们顺利地通过高中阶段的学习，让他们顺利进入到更高层次的学校中。但是当前一些高中学校的内部管理模式依然带有着一定的传统管理内容，其中校领导权威性的影响很大，这对于新课改要求和学校管理模式有着一定的差异，不但会给当前社会对高中学校的要求带来影响，同时也给学校发展带来不便。因此这种情况下，高中学校必须认真落实新课改要求，构建符合要求的管理模式。主要方式可以从以下几点实施，其一加强文化管理，将中华文化内容作为基本，并结合一些世界上先进的文化内容，通过这种精神层面的内容感染学生和教职工，让全体人员都形成统一的价值观念，这样的内部管理模式才更加具有感染力和约束力，而且也有助于全体人员维护和遵守内部管理内容。其二，构建内部管理模式时还需要加强学校全体人员的主人翁意识，这样在执行管理内容时他们会更加愿意遵守校园管理内容，而且还能感受到学校对于管理工作的一视同仁，教职工、学生在日常工作和学校中也会更有动力，这对于学校良好发展有着重要的帮助[1]。

三、学校教学管理符合新课改要求

在我国教育部门新课改要求的不断深入下，高中阶段的负责人必须加强对这方面内容的重视，让学校管理和新课改要求进行全面融合。首先教学管理一直都是学校管理中的重要内容，新课改要求下更需要督促全体教师对教学工作进行改革和创新，不断提升教学质量，这样不但可以帮助教师们高质量、高效率地完成教学目标，同时还有助于学生知识内容的学习。校长作为全体教师的管理者必须加强对教师的监督，例如在进行校园管理过程中，校长要给全体教职工营造一种良好的教学氛围，让教师们感受到学校的温暖，这样才能让他们更有积极主动的进行教学工作。其次，学校方面还需要加强对教师教学内容的严格把关，作为教师必须在教学中明确教学重难点，提高教学质量[2]。对于这方面内容，学校要选择一些教学能力较强的教师，不断对教学内容进行探究和探讨，并且带动一些新入职和教学能力较差的教师，通过这种教学管理方式不仅能让教师们充分发挥自身的聪明才智，同时还有助于提升全体教师的教学质量，让学生们可以更好地学习知识内容。另外，作为高中教师在教学中还需要培养学生理论知识的应用能力，让学生们学会自己验证知识、应用知识，这对于学生充分理解教学内容有着重要的意义。最后，教师在教学过程中还需要加强与学生的沟通交流，这样有助于营造良好的师生关系，对于提升教学质量有着很大帮助。

四、学校评价体系符合新课改要求

学校的评价体系一直都是以成绩为主，这种评价提升并不符合新课改要求。因此这种情况下，学校方面必须转变以往的评价方式。首先构建以学生发展、成长为主的评价体系，通过多元化的评价体系，不仅有助于学生的成长和发展，同时还能帮助学校更好地开展校园管理工作

[3]。另外，校长作为学校的主要负责人要加强对教职工的沟通、交流，并且听取教职工的意见和建议，依据学生、教职工以及学校具体情况构建完善的评价体系。评价体系中不能只反映学生的成绩，还需要体现学生的思想、道德、文化、身体等方面内容，通过全面且完善的评价体系，才能帮助学生们更好地成长。

结语

综上所述，新课改教学要求出现后，高中阶段的校园管理模式发生了巨大的变化，教学内容、管理方式、教学目标等内容的改变，因此学校方面也需要转变以往的管理模式，为学生们构建一种先进的、规范的、科学的管理体系，在开展校园管理过程中要将学生作为主体，依据学生的实际情况、兴趣爱好等内容作为依据，构建一种符合新课改要求的管理体系。本文中笔者通过对学校管理思想符合新课改要求、学校内部管理模式符合新课改要求、学校教学管理符合新课改要求、学校评价体系符合新课改要求等高中新课改背景下高中学校管理的发展对策进行阐述，希望给相关的高中学校带来帮助。

参考文献

[1]范秋明. 高中新课改对高中学校管理的新挑战[J]. 当代教育论坛（校长教育研究）,2007, (9):23-24.

[2]郑琴. 城乡结合部高中班主任班级管理策略研究--以成都市郫都区S中学为例[D]. 四川:四川师范大学,2018.

[3]陈一刚. 县域普通高中的办学困境与政策建议 ——以绥中县第一高级中学为例[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(33):150-151.