依托“中国通渭书画艺术之乡”推动美术教育在中小学常规教学中的发展

依托“中国通渭书画艺术之乡”推动美术教育在中小学常规教学中的发展

徐芳

甘肃省定西市通渭县通和小学  743300

摘要：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教育受到了空前的重视，进入了重要的发展时期。通渭群众酷爱书画，习字作画蔚然成风，全县10万余户几乎家家悬挂、收藏字画，书画收藏总量150万件以上。1992年通渭县被国家文化部命名为"中国书画艺术之乡"。1992年在中国美术馆成功举办了"通渭县农民书画展"，农民办展进中国美术馆在国内实属翎毛凤角，当年通渭县被文化部命名为"中国书画艺术之乡";截至2023年，全县有画廊260多家，从事书画习作创作的人员3350人，有县以上协会的创作骨干349人，其中有国家、省级书法(美术)协会会员32人，从事书画装裱和经销的人员达2000多人，年书画交易额1000万元以上，形成了独特的"通渭现象"。为中小学生进行美育提供了良好的文化土壤。怎样将通渭文化资源引用到中小学常规教学中是我们值得探讨的命题。

关键词：美育；通渭书画艺术之乡；义务教育

绪论

从古到今，通渭人崇尚艺术，钟情书画，习字作画之风久盛不衰。全县活跃着一支近3000人的书画创作队伍，有118人的344件书画作品在国家级、省级各类大赛、展览中获奖。1992年"通渭县农民书画展览"在中国美术馆举办，受到国家领导人和书画界同仁的普遍称赞"家中无字画，不是通渭人。"全县近九万户人家，家家悬挂字画，书画收藏总量约有一百五十万件，从宋代米芾，明代仇英、董其昌，清代冷文炜、郑板桥、左宗棠等历代书画大家的真迹，到现代、当代张大千、舒同、朱乃正、溥杰等艺术名师的经典之作，县内均有收藏。此外，与书画相关的地方文化资源丰厚。皮影、地方小曲、剪纸、刺绣等传统文化源远流长，比较系统、完整地表现了陇东文化风情。然而，这样的文化氛围对于中小学美术教育和在中小学常规教学中还是一方净土。目前在通渭县域内引入地方书画文化特色来促进通渭县美术教育在中小常规教学中的意义重大，发展前景尤为可观---同学们可以随时随地的得到艺术的熏陶，对美术文化与生活的认知度，从自家收藏的艺术珍品中挖掘文化内涵与感受艺术魅力，切实提高学生对美术的学习兴趣。基于以上因素的考虑我们从以下几个方来论述：

一、我们可以借鉴欧洲发达国家的经验。

艺术教育是义务教育中一项必不可少的内容。 他们在制订现代课程计划时, 均把艺术教育纳入其中。艺术教育不单是学校老师的事, 它不是副科, 而是课内课外都在进行的, 贯穿于生活的方方面面。在西欧的美术课堂上,只要在统一的大纲的指导下,教师可以根据学校、老师、学生的特点自己设计教学内容。而学生可以根据自己的兴趣自由学习。参观展览，鉴赏名家名作等等。欧洲的艺术教育不像我国这么功利。 他们重视的不是个别能为学校夺得绘画大赛名次的几个学生, 而是全体学生, 他们注重学生在每次艺术创作的过程中的体验, 注重的是整个创作过程中学生感受到的艺术美, 真正从心理上释放他们全部的想象和情感。例如：美国——艺术课程已经规范到学校教学中，美国在州地方当局有关规定的范围内, 由学校确定小学课程设置, 一般都有 阅读、写作、数学、社会、科学、音乐、美术、体育等课程,而音乐、美术属于必修的基础课程。有的学校还开设了土著课,专门教授本民族的艺术文化。日本——政府非常重视学生的艺术素质的培养；以日本小学美术课为例,他们将美术课称为 “ 图画工作 ” :将画画 (只占很小部分 ) 和大量诸如金属、木质、陶艺、板画等手工制作结合在一起。他们的艺术教育重素质和兴趣, 日本小学美术展览和各类艺术比赛旨在鼓励孩子们参与, 而不会刻意排名次或进行选拨等。而我们通渭有得天独厚的艺术氛围，同学们可以足不出户的欣赏到名家字画，从作者的身平简介文化理念，创作思路，笔墨语言等方面得到深入的了解和学习。

二、让同学们了解通渭厚重的历史文化内涵。

通渭境内发现的新石器时代的遗址和图案奇特秀美的彩陶，属"仰韶"、"齐家"文化，证明新石器时代已经有人类在这里生息。历史上东汉"夫妻诗人"秦嘉、徐淑，明代工部尚书赵荣、开封知府王瓒，清代四川威远知县李南晖、按察使牛树梅等或以能诗擅书著称于世，或以清廉为官流芳至今。同时，红一方面军在通渭榜罗召开政治局常委会议，做出了把长征落脚点放在陕北的战略决策。

三、引入本地优秀资深艺术家进校园

让同学们了解通渭县现有的文化艺术创作者，从不同的创作者那里学习继承优秀的书画人文精神。同时我们可以考虑引入优秀的创作者深入中小学常规教学中来拓宽同学们对于书画知识的获取渠道；即学习老艺术家们的敬业精神，又感受年轻艺术家们的活跃的艺术思维，从不同的角度感受书画艺术的魅力所在。典型的以通渭著名书法家李济畅老先生为代表、还有我们熟知的魏岳松老先生等一批老一辈的艺术家。同时在我们通渭活跃者新一代年轻的青年书画艺术家，他们有的是农民，有的是教师，干部，自由从业者，还有一批画廊经营从业者也是书画爱好者更是书画艺术家等等。不同的创作者带给同学们的认知是不同的，正所谓

“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”艺术也是如此，不同的人对于艺术的认知是不同的他所创作的作品的面貌也是不同的。这源于创作者的生活经历、受教育程度等因素。所以引入不同的创作者进入中小学日常教学对于美术教育有很大的促进作用，不仅提高同学们对于美术的兴趣认知，还可以丰富美术教育资源，以此来推动美术教育在中小常规教学中的发展。同时，我们在日常拓展课时邀请了多名本地书画创作者来授课，同学们的兴趣明显有所提升，新鲜感很强。他们的创作方式同学们大多很喜欢。以调查问卷汇总为证：（我们以通渭县城为问卷调查为例，选择城区7所中小学，分别抽取100名参加过拓展训练的学生基数，设问有同意引入创作者，不同意引入和有促进作用和没有促进作用，7个学校合计：同意的497人，不同意的有57人，有促进作用的522人，没有促进作用的20人）

综上所述，我们可以借鉴国外的经验，把通渭特有的书画文化资源引用到中小美术教育中，渗透到常规教学中把系统化的东西化整为零，实行系统化教学与渗透点滴式教学相结合的模式，起到润物细无声的作用。同时我们在实地调查中发现中小学美术教育教学被冷落的主要原因是学生平时文化课学习压力太大：作业量很多，门门功课要成绩，同学们都疲于应付文化课学习，根本无暇顾及兴趣方面的学习和培养，再加上这方面也需要一定经济方面的投入有的家庭难免有些捉襟见肘了。依托通渭中国书画艺术之乡的地方特色文化为基础，引入不同有丰富创作经验的创作者进入中小常规教学体系，来推动美术教育的发展是一个不错的选择方式。即激发了同学们对美术的兴趣、缓解了紧张的文化课学习生活，又可以通过不

同的创作者深入了解当地的历史文化和风俗民情。总之，依托“中国通渭书画艺术之乡”这个大平台，来推动通渭美术教育在中小学常规教学中的发展意义重大而深远。

参考文献：

【1】【美术教学实施指南】辜敏杨春生主编华中师范大学出版社

【2】【美术课程标准教师读本】华中师范大学出版社

【3】【现代教育技术与学科整合发展】凤凰出版传媒集团江苏人民出版社

【4】【美术教学研究与案例】尹少淳高等教育出版社

【5】【小学美术课程与教学】钱初熹高等教育出版社

【6】【通渭县县志 】甘肃省定西市通渭县县委县志办公室 印发 2010版

本文系定西市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题研究成果；课题名称：《依

托“中国通渭书画艺术之乡”推动美术教育在中小学常规教学中的发展》课题立项号：DX[2021]GHB0009研究成果。

作者简介:徐芳，任教学段，小学，女，民族: 汉，籍贯:甘肃通渭，1985年10月，学历:本科，职称:中小学一级教师。