科学课在小学课目中向来未被重视，各学校在人员配备、教学投入上都几乎被排在末尾，课时数亦很少，在不同程度上制约了科学课的发展。而山区县由于师资力量欠缺，教学资金短缺，教学投入缺少等原因，科学课的问题更加突出，科学课一度成了“豆芽课、副科”，没有专职教师，几乎是作为一定的工作量搭配给老师，张三一节，李四两节了事。
当代教育研究
2009年11期
