本文对高职英语课堂中教师的母语使用量进行了定性、定量的实证研究。发现英语专业和非英语专业课堂上教师母语的使用量差别较大，平均使用量分别为17．2％和68．1％，但高职英语专业课堂与本科院校的母语使用差异不大；学生比教师更加肯定母语对英语学习的作用，教师在母语使用量问题上的想法和做法存在矛盾；学生对母语的需求量与他们的学习兴趣和期望有显著负相关，但与他们的外语水平并无显著相关。
吉林省教育学院学报
2010年1期
