简介：摘要：伴随着时代和教育的持续变革与发展，新的教育观念和新的教学方式受到了大家的关注并得到了大家的认可，也取得了有效性的教学效果。因此，传统的教学方式已经无法跟上时代的发展步伐，也无法满足学生对知识的需要，取而代之的是要不断的创新与改革。此外，新课程标准中还提出，在进行语文教学的时候，要将学生的主体地位充分地体现出来，教师可以利用小组合作的方法，来对学生展开对语文的学习，这样既可以将学生的主体地位完全地激发出来，还可以有效地提升课堂教学效率和教学质量。将小组合作的教学方式应用到语文教学中，是很容易被学生所接受并喜爱的一种方式。小组合作可以为学生提供一个宽松、自由的课堂学习环境，让学生在这种环境下，可以更好地了解并掌握所学的知识，并体会到学习的快乐。就此，本文也以此通过探讨如何在小学语文教学中实施小组合作学习进行分析和研究，以供参考和采纳。

简介：摘要：防渗漏施工技术在建筑工程中具有重要意义。水是建筑物最常见的威胁之一，如果防渗漏措施不到位，就会导致水分渗透、漏水和相关的安全问题与质量问题。因此，采用科学可靠的防渗漏施工技术对于确保建筑物的健康、安全和长期可持续的使用至关重要。基于此，本文章对建筑工程施工中防渗漏施工技术分析进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在建筑工程中，地基加固是一项至关重要的工作，直接关系到建筑物的安全和性能。灌注桩是常见的地基加固方法之一，经过灌注桩后，注浆施工技术成为了提高地基性能和强度的重要手段之一。基于此，本文章对灌注桩后注浆施工技术在建筑工程施工中的应用分析进行探讨，以供参考。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：探究改良外伤大骨瓣治疗重型脑外伤(sTBI)的的临床疗效。方法：收集2017年6月到2020年6月本院收治97例sTBI患者作为研究对象，根据数字随机对照法将实验组(n=50)和参照组(n=47)，实验组采用改良标准外伤大骨瓣手术，参照组采用标准外伤大骨瓣开颅手术。分析2组术后并发症和神经功能恢复情况。结果：2组患者治疗后NIHSS评分、ADL评分、Barthel指数均较治疗前有明显降低，且实验组NIHSS评分、Barthel指数优于参照组对比存在统计学差异(P＜0.05)；实验组颅脑迟发型再出血、硬膜下积液、脑膨出、脑梗的发生率明显低于参照组，对比存在统计学差异(P＜0.05)。结论：改良大骨瓣手术可有效提高sTBI患者术后神经功能恢复，降低术后并发症。

简介：摘要目的探讨我国胆囊癌患者的临床特征和预后情况。方法多中心回顾性队列研究。回顾性收集中国10个省市15家医院2010年1月至2017年12月收治的3 528例胆囊癌患者资料。男性1 345例（38.12%），女性2 183例（61.88%）；初诊年龄（63.7±10.8）岁（范围：26~99岁）。其中0~Ⅰ期213例（6.04%），Ⅱ~Ⅲ期1 059例（30.02%），Ⅳ期1 874例（53.12%），382例（10.83%）无法判断分期；行手术治疗2 255例（63.92%），行放疗或化疗336例（9.52%，其中172例为姑息性治疗)，仅支持治疗1 101例（31.21%）。总结和分析3 528例胆囊癌患者的地区分布、治疗方式、手术情况、病理学检查结果、合并胆囊结石情况、预后情况。结果在3 528例诊断为胆囊癌的患者中，959例（27.18%）来自东部地区，603例（17.09%）来自东北地区，1 533例（43.45%）来自中部地区，433例（12.27%）来自西部地区。在1 578例可切除的患者中，759例（48.10%）合并胆囊结石。在1 578例可切除的患者中，665例（42.14%）行根治性切除，913例手术未达根治标准（57.86%）；891例（56.46%）患者在术前得到恶性肿瘤诊断，254例（16.10%）为术中诊断，381例（24.14%）为术后诊断，52例无法判断（3.30%）。在665例根治性切除患者中，切缘阳性69例（10.4%），切缘阴性510例（76.7%），86例（12.9%）切缘情况不详。3 528例胆囊癌患者的5年总体生存率为23.0%，其中可切除肿瘤患者的5年生存率为39.6%，晚期未手术患者为5.4%，姑息性手术患者为4.7%。结论我国胆囊癌患者初诊超过半数为Ⅳ期；手术切除是提高可切除患者生存期的有效方式。胆囊癌的治疗尚不规范，亟需有效的综合治疗手段。

简介：摘要目前，我国的综合国力在快速的发展，社会在不断的进步，实施电能替代对推动我国节能减排的发展有着重要的作用。首先，介绍了同行业用户聚类模型，然后研究了电能替代潜力用户识别模型，最后选取某行业用户进行实例验证。结果表明，该模型可有效预测用户电能替代潜力。

简介：摘要电动汽车是未来新能源汽车的发展方向，能实现交通领域能源利用的多元化和清洁化。充电系统为电动汽车运行提供能量补给，是电动汽车的重要支撑和前提。将国内外典型的集中充电模式进行分类，介绍了不同充电模式的功能特点；指出今后电动汽车充电模式的发展趋势及前景。

简介：

简介：摘要在初中物理探究性学习的过程中，许多物理教师仍存在着不知道该怎样对学生进行有效指导的问题，尤其是不知道该怎样指导学生提出问题或提出猜想与假设。因此，笔者认为，初中物理教师应从基础知识、研究方法、资料搜集分类、思维方法、心理素质等方面对学生进行全面指导。从提出问题到提出猜想与假设，从搜集证据到解释结论，从评价反思到展示交流，教师的指导应贯穿整个物理探究性学习的始终。

简介：摘要深基坑支护技术是否得到合理运用，直接关系到土建基础施工的质量与安全。因此，本文分析了深基坑支护技术在应用过程中存在的问题，最后探究深基坑支护技术在施工中的运用与质量控制对策，希望能促进土建工程的进一步发展。

简介：在《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)的引领下,近几年苏州中考历史卷图文并茂、突出主干知识,试卷灵活开放,知识点布局合理,较好地体现了课程改革的理念,充分发挥了中考历史的评价、选拔和导向功能。但相当一部分初中生对历史学习存在传统误区,认为只要"划划书、默默写、背背提纲"就是历史学习了,以至于在"灵活多变、提倡素质、彰显能力"的中考卷前迷失了方向。

简介：<正>乡思乡愁,是文学创作的一个永恒主题。所谓"一去又一年,一年何可彻。有此迢递期,不如生死别"(唐·元稹《古决绝词》之三);所谓"蛮音闻渐异,迢递动乡愁"(明·何景明《辰溪县》),都是极言乡愁之深乡思之苦。一部灿烂辉煌的中国文学史,我们可以从中读到许多脍炙人口的

简介：有一句话我想对你说却迟迟没有出口在我心里你用盛开的生命为我带来春天的灿烂

简介：《管子》四篇并非专门注解《老子》的著作,只是为建构自己的哲学体系而解读、发挥老子思想、注解《老子》文本.《管子》四篇的“《老子》注”不是独立的存在,而是分散于《管子》四篇.并且,主要是对《老子》“道经”的部分内容的注解.而且,其注解《老子》具有主观性.这种主观性构成了其注解《老子》的特色,也是其注解《老子》新意之所在.从《管子》四篇注解《老子》的文字,并结合《管子》四篇对老子思想的阐发来看,《管子》四篇认为老子思想包括道、圣人、人生修持等方面.这些,大体不谬.《管子》四篇把老子道之无为解读为“道贵因”,以“因”释“无为”,是其《老子》注的最大特色.

简介：专业阅读对于教师的专业发展具有重要意义,如何进行有效的专业阅读,是所有教师必须思考的问题。文章从经济学原理的角度,分析了教师专业阅读中存在的若干问题,提出了用经济学原理提高阅读效率的办法：用资源配置的原理提出了教师如何利用好时间资源提高专业阅读的效度;用无形之手和有形之手的原理分析了教师的专业阅读需要内在需求和组织保障＂两只手＂的合力,从而维持专业阅读的热度;用机会成本原理指出了教师在选择阅读内容时要算好大账、细账、长账,减少无效、低效阅读,培植专业阅读的厚度。

简介：面对职校生那颗敏感又好强的心,如何将慈善继续、爱心延续,实现有尊重地施、有尊严地受呢？笔者以为,至少要做好以下三件事：

简介：沈成嵩是一位从乡村出发的写作者。他这一生最大的爱好是写作,乡村则是他写作生涯中反复咏唱、也是他付出努力最多的主题。只在金坛中学读过三年初中的他,16岁就参加工作,被分配到农事部门,小小年纪奔走于县城与乡村之间,与乡村结下终身不解之缘。等到其后转行调入宣传部,新闻报道成了他的本职工作后,他就自然地用手中的笔饱含深情地唱起赞美乡村的歌。

简介：苏教版小学语文教材各个单元练习中都安排了一项“读读背背”的内容，第一、第二学段的“读读背背”侧重成语、古诗、古今贤文、儿童诗、儿歌的诵读，而第三学段的“读读背背”则以“诵读与欣赏”、“诵读与感悟”、“诵读与积累”3种形式呈现，要求学生不仅要熟读成诵其中的内容，还要在此基础上理解感悟、拓展运用。如何充分利用“读读背背”中的内容，让学生在练习中巩固所学、拓展视野、迁移运用？我以为，离不开“练、炼、链”。本文侧重对第三学段“读读背背”内容的教学进行解析。

简介：在中历史教学中运用影视资源非常必要。在运用的过程中，要注重通过有效设计来提高课堂教学质量。同时，教师通过整合影视资源，也可开发第二课堂，提高学生的历史学习能力。