简介：【摘要】 目的：观察分析对牙列缺损患者实施口腔种植修复与常规修复治疗的临床效果和应用价值。方法：采用回顾性研究方法，收集80例牙列缺损患者的临床资料，随机分为实验组和对照组，每组各40例。对照组：常规修复治疗，实验组：口腔种植修复。收集分析治疗效果。结果：实验组治疗后的美观度、舒适度、咀嚼功能、语言功能、牙齿稳定性更高，牙菌斑指数、牙龈指数更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：口腔种植修复可以有效促进牙列缺损患者咀嚼功能恢复，改善语言功能和牙齿美观度，提升稳定性，减少牙菌斑指数，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：评估口腔正畸联合修复治疗成人错颌畸形的临床效果。方法：采用随机对照试验，将60名患者分为观察组和对照组，观察组接受口腔正畸联合修复治疗，对照组接受传统口腔正畸治疗。评估咀嚼功能恢复程度和患者满意度等指标，并进行统计学分析。结果：观察组在咀嚼功能恢复程度和患者满意度等方面表现出显著改善，统计学分析结果具有显著性（P＜0.05）。结论：口腔正畸联合修复治疗对成人错颌畸形患者具有显著的临床效果，能够有效改善咀嚼功能，提升患者的满意度，对口腔健康和生活质量有积极的影响。

简介：摘要：随着新课标的实施，高中英语阅读教学也面临着新的挑战和机遇。本文以新课标视域下的高中英语阅读教学为研究对象，探讨如何通过有效的教学方法和策略培育学科核心素养。通过实践研究，我们发现培育学科核心素养不仅可以提高学生的阅读能力，还可以促进他们的思维能力和跨学科能力的发展。本文将从阅读教学的目标、教学方法和策略、评价体系等方面进行探讨，为高中英语阅读教学提供一些实践指导和启示。

简介：摘 要：本文旨在探讨天然降雨条件下植被类型对水土流失的影响，并对此进行分析和总结。通过实地观测和数据分析，我们发现不同类型的植被对水土流失有着不同程度的调节作用，这有助于我们更好地理解植被在水土保持中的作用。

简介：【摘要】问能引思，亦能激趣味。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。想要真正让学生深入到语文学习之中，提升其语文学习效果，就需要想办法激活学生的思维。而问题教学法的应用，则是实现这一教学目标的有效路径，在高中语文教学中应用问题教学法，能够改变传统以教师为主导的教学现状，充分凸显学生的学习主体性，对促进高中语文教学改革有积极意义。鉴于此，文章就当前高中语文教学现状进行简单分析，并结合实际教学经验，对问题教学法在高中语文课堂中的应用策略进行分析，供同仁参考。

简介：【摘要】语文学科是高中教育的重要组成部分，从升学考试的角度来看，该学科既是高考的必考科目，在高考中占据着非常大的比重，可直接影响到学生高考成绩。从素质教育的角度来看，该学科在健全学生人格、培养学生文学素养方面也有着极为重要的作用，是落实素质教育的重要载体。因此，新课改背景下，加强对高中语文学科教学的重视，不断提升该学科的教学质量意义重大。鉴于此，笔者从自身教学经验出发，对提升高中语文教学有效性的策略进行简单分析，供同仁参考。

简介：【摘要】目的：对于小儿难治性分泌性中耳炎采取腺样体切除联合置管术的应用价值。方法：以我院2019.07~2021.07我院收治的难治性分泌性中耳炎患儿（n=95）为研究对象，治疗2组（n=50）在治疗1组（n=45，腺样体切除术）基础上联合置管术。对比观察两组临床疗效和安全性。结果：两组患儿耳鸣耳闷时间、鼓膜愈合时间、听力恢复正常时间相比，治疗2组恢复时间较短，且术后并发症发生率较低（P＜0.05）。结论：采用腺样体切除联合置管术治疗难治性分泌性中耳炎疾病，疗效确切，安全性高，临床可进一步推广运用。

简介：【摘要】目的：探讨听力筛查未通过的新生儿进行耳聋基因检测的必要性。方法：本次研究需采用抽样调查法抽选本次研究的对象，抽样时间为2019年1月至2021年12月，抽样对象为在我院进行耳声发射检查的新生儿，抽样数量为11895例，对听力筛查未通过的新生儿进行耳聋基因检测，将接受耳聋基因检测的新生儿与未接受检测的新生儿相关信息进行对比。结果：经过分析可知，耳声发射检测中听力筛查未通过的新生儿共1038例，仅354例新生儿接受耳聋基因检测，检测出21例新生儿耳聋基因突变，而未接受耳聋基因检测的新生儿共684例，经过随访调查可知，共有75例新生儿出现听力损失，对比可知，接受耳聋基因检测的新生儿出现听力损失的风险明显低于未接受耳聋基因检测的新生儿，数据对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：实施新生儿听力与耳聋易感基因的联合筛查，进一步提高了耳聋疾病的检出率，同时针对耳聋基因检测不积极的新生儿家长，需要对其实施健康宣教，使其意识到耳聋基因检查的重要性。

简介：摘要：许多小学生在英语词汇学习中习惯于使用记忆单词字母顺序的再现法背单词，这种错误的学习方式在扼杀英语学习兴趣的同时，也延误了语言开发的黄金时期。以英语为母语的学生在学习词汇时并不会直接记忆单词字母顺序，而是使用自然拼读法，一边根据读音完成拼字，一边在拼字中梳理读音。在英语学习中，自然拼读法有效增强了学生对语言的理解能力，能够使学生科学地掌握发音规则与拼读技巧。

简介：摘要：新课程改革对素质教育的落实提出了更高的要求，同时也将促进学生全面成长与发展作为重点教育任务。在传统高中语文教育模式下，阅读教学以简单的知识点灌输为主，学生处于课堂边缘位置，只能被动地接受来自教师的教育引导，严重阻碍了学生的个性化发展，也不利于教学资源的应用和教学效果的发挥。在新课程改革背景下，高中语文教师纷纷进行创新，将整本书阅读应用在阅读教学中，促使学生能够在实践过程中掌握一定的阅读技巧和能力。

简介：摘要一个人英语水平的高低取决于其阅读水平。从高考试题来看，总分150分，直接考查阅读的占60分，语法填空是在阅读的基础上，考查对词汇、语法知识的运用，共15分，完形填空与写作是对学生阅读理解能力和基础知识的一种高难度考查，共60分。无论从应试，还是学生的可持续发展来看，英语阅读都是至关重要的。

简介：摘要做好课堂演示实验，培养学生的观察技能；上好每一节学生实验课，培养学生的动作技能和心智技能；鼓励学生做好课外小实验，促进学生对教学内容的学习。

简介：摘要教师的一项重要工作是教学反思。反思小结得好，业务水平就一定会很快提高。尤其语文教师必须学会教学反思，因为语文是基础学科，作为教师必须引起高度重视。上课后自觉总结反思，这样才有利于提高教学质量。教学反思是指教师结合自身教学实践，对自己的教学行为，以及由此产生的教学结果进行认真的思考、分析和总结的过程。从而促使自己在今后的教学工作中，进入良好的教学状态，进而提高语文教学质量。

简介：摘要目的分析早期护理干预对老年消化道肿瘤术后下肢深静脉血栓形成的影响。方法选择我院收治的老年消化道肿瘤手术治疗的患者77例进行观察（2016年10月至2018年1月），随机分成两组后针对对照组38例老年消化道肿瘤患者实施常规护理，针对实验组39例老年消化道肿瘤患者实施早期护理干预，对比两组老年消化道肿瘤患者的护理效果。结果两组老年消化道肿瘤患者护理后的术后下肢深静脉血栓发生率、护理满意度、焦虑评分存在显著差异（P＜0.05），统计学有意义。结论针对老年消化道肿瘤患者术后实施早期护理干预的护理效果显著，能减少术后下肢深静脉血栓的发生，促进患者预后。

简介：目的探讨妇科疾病腹腔镜手术期的护理。方法对咸宁市人民医院近2年来208例妇科腹腔镜手术进行回顾性分析。结果全组手术无一例死亡，镜下完成手术204例（98%），中转开腹4例（2%），并发症2例（1%）。结论与传统开腹手术相比，腹腔镜手术切口小、出血少、痛苦少，术后恢复快、治疗效果确切及便于护理等优点。

简介：摘要针对地铁车站站台屏蔽门系统接轨及绝缘方面有争议的几个问题，本文从原理、安全性进行了分析。认为屏蔽门系统应与车站建筑结构间绝缘安装，应与行走轨道作等电位连接；屏蔽门门槛的站台侧1.5至2米的范围内应敷设有绝缘层。

简介：摘要工民建筑施工过程中的防水工程，主要是以特定防水材料、应用防水技术，来实现综合防御目的。防水技术是工民建筑施工工程建设的组成部分，同时也是保证工民建筑工程施工质量的掌控点，防水技术对保障工民建筑施工的各项性能指标起着非常重要的作用。本文将对工民建筑施工中防水技术的应用进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。

简介：

简介：摘要目的观察、分析综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法特选取我院接收的肺癌患者84例作为研究对象；分为两组。每组42例，对照组应用常规健康教育；实验组应用综合护理路径。观察分析两组的护理效果。结果实验组健康知识的掌握率为97.6%；对照组为78.6%，实验组的健康知识掌握情况明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组的护理满意度高于对照组(P＜0.05)；实验组的住院时间明显的低于对照组(P＜0.05)。结论在肺癌患者的治疗中，相比于单纯健康教育路径来说，联合应用综合护理与健康教育路径的效果更为显著，有效改善健康知识掌握情况，缩短住院时间，提高护理满意度，值得应用。

简介：摘要社会责任感和历史使命感的培育是历史课教学目标的最高要求，也是公民道德建设的核心内容和最高要求，它是个体在养成和具备了基本的公民道德素质后在思想境界上的自觉要求和行为规范上的自我升华。一个优秀的负责任的历史教师总是会自觉不自觉地把这种目标贯穿于自己的教学之中。