简介:摘要:本文针对我国基础教育阶段科学教育现存的问题进行探讨,采取新的教学形式——项目式学习,以期改善教师队伍结构不良、素质堪忧、教学质量不高、学生不会运用所学知识解决实际问题的现状。项目式学习具有许多优点,教师采用项目式学习进行教学,可以培养学生的团队精神、实践能力、领导能力、沟通交流能力等,这正满足了我们的要求,培养具备科学核心素养的科学人才。项目式学习能调动学生学习的积极性,学生拥有正面学业情绪,学习热情提高,学习动机增强,表现出乐学、好学的态度,教师的要求易于被学生接受。所以项目式学习对提高基础教育阶段科学教育水平是具有积极推动作用的,它促进了基础教育阶段科学教育完善的进程。
简介:摘要:随着我国经济建设的发展,迫切需要创新创业型人才。食品是人体赖以生存之本,丰富的食物能够帮助人类创造生命的能源。在百度搜索引擎下,输入“互联网+”指出的词条解释是这样的:“互联网+”是指创新2.0下的互联网发展的新业态,也是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。通俗的说“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”。由此可见,我们现在身处“互联网+”的大时代下,现在众多行业均依托互联网,互联网也在促进各行各业的飞速发展。青年作为“互联网+”时代下创新创业的主力,尤其是当代大学生,接受着最前沿信息教育,拥有灵活思维,极具创新创业能力,以创新引领创业、创业带动就业,推动大学毕业生更高质量创业就业,解决就业压力。