简介：摘要：混合式教学强调教育与技术的深度融合，关键在于线上教育资源与线下教学内容的混融互通，最终目的是实现有效学习。因此本文提出基于OBE的混合式教学模式研究，即：在混合式教学模式下，确定教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果，并让学生将他们的学习目标聚焦在这些学习成果上【1】【3】。

简介：摘要混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是网络线上与线下的混合，通过引进面对面教学来改进的不足。随后，混合式教学模式被引入到高校教育领域，并得到高度关注。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。

简介：摘要目前，语言的实践运用得到了人们的普遍重视，而英语作为世界通用语言，对于人际交往以及对外发展等都有着十分重要的作用。作为当代大学生，更应该掌握好英语这门语言。在大学英语口语教学中，混合式学习方式有着很积极的作用，能够帮助学生们更好的提高自身的语言输出能力。

简介：摘 要：混合式教学模式是教育信息化背景下高校进行教学改革、培养应用型人才的必然选择。该文基于 OBE 即成果导向理念，以人力资源管理课程为例，从预设学习成果、反向设计、正向实施等途径对混合式教学模式进行优化，对混合式教学模式的优化进行了初步探讨。

简介：摘要本文以高职课程《基础会计》为例，试探讨在“混合式教学”模式下以翻转课堂和信息化为手段，从导学设计、教学内容设计、交互设计和评价设计四个方面重新进行相应的教学设计，从而解决传统教学模式下学生学习太难太枯燥、学习习惯较差、中途放弃学习等痛点问题。

简介：摘要以“Java语言程序设计”为架构设计的教育云平台在线上实践运用了混合式教学课程模式。智慧教育平台对学生学习的主动性有促进性，同时还更新了学生对于传统教育的认知；互联网式的学习不再局限学生待在教室的课堂中，加大了学生学习的自由性。混合式教学在教学设计、教育教学、授课方式、分解教学过程、学习评估、教学内容设计等都进行了区别于传统课程的教学革新，借助“智慧职教云”平台可以让学生学习到视角不同、内容丰富的课程。

简介：在互联网发展和新课程标准实施的影响下，混合式学习的理念应运而生，但是相应的混合式教学模式尚未形成。混合式教学模式是“互联网+”在教育领域的重要体现，在中职物理教学中应用混合式教学模式是实现教育信息化的必然途径，也是促进混合式学习发展的要求。混合式教学的实施必须要丰富的教学资源作为基础，并建立科学有效的评价机制确保线上教学与线下教学比例的合理性。针对于此本文就以“互联网+”为基础的中职物理混合式教学具体要求和实施方法进行了探讨。

简介：摘要混合式教学模式旨在通过各种先进的手段，对教学内容进行更加直观的展示，从而提高教师的教学效率、激发学生的学习兴趣，达到提高整体的教学质量的目的。本文基于混合式教学模式的相关理论，构建与实施混合式教学模式，并应用于高校羽毛球课程的教学中来。

简介：摘要：本文基于混凝土结构设计课程，简述了超星学习通混合式教学设计和实施的重要性，分析了超星学习通的混合式教学模式在混凝土结构设计课程中的教学设计和实施，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要随着时代发展的脚步，现代化技术进入教育领域，进入课堂。本文混合式教学取传统教学之精华，融合现代技术创造新型教学环境，更新传统教学理念，更具丰富教学内容，更易吸引学生，引导学生，塑造学生，激发学生主动性，更具发展优势。

简介：摘要随着时代发展的脚步，现代化技术进入教育领域，进入课堂。本文混合式教学取传统教学之精华，融合现代技术创造新型教学环境，更新传统教学理念，更具丰富教学内容，更易吸引学生，引导学生，塑造学生，激发学生主动性，更具发展优势。

简介：摘要： 《建筑工程计量与计价》作为高效建筑工程技术、工程造价等专业的重点课程，由于其内容相对较多且知识点的综合性比较强，大部分学生都处于学而不精的状态，为了有效改善该模式，将“线上 + 线下”的混合式教学运用于《建筑工程计量与计价》具体教学中，以促使课程教学效率得到有效提高，并实现培养专业人才的目标。

简介：【摘要】：对测量学基础混合式教学的改革进行探讨。针对测量学基础课程的特点，采用混合式教学模式，对知识框架的构建、教学能力的提升、教学设计的优化、建立有效的评价体系，达到增加教学效果的目的，使学生不仅能更好地掌握理论知识，同时提高实际操作能力。

简介：摘要：本文首先对混合式学习的内涵以及特征进行了分析，而后对《建筑构造》教学中存在的问题进行了梳理，而后提出了《建筑构造》课程中实施混合式教学的具体方式，以期为建筑专业课程的教学提供有益的借鉴。

简介：摘要在我国,英语教学不仅是一门课程教学,还是一种新语言能力的教学、新思维方式的培养。英国语言学家指出，6-12岁是学习语言的黄金时期，因此在整个的英语学习过程中，小学英语教学是这种培养新语言能力和新思维方式的启蒙第一步，也是最为关键的一步。有效利用这一特点实现英语启蒙的成功需要灵活的教学方法与科学的教学手段，本文针对小学英语学习所需，对契合小学英语教学的新型教学模式进行构建，提出全媒体-混合式教学新型模式，并对其应用进行简要探究。

简介：摘要:混合式教学模式整合了传统教学和网络信息化教a学的优势,是线上教学和线下教学的有机结合。作为一种优势互补的教学模式,混合式模式是包括教学理论、教学资源、教学环境、教学方式、教学策略、评价手段的多种混合。当前，国内仍面临着境外疫情输入和本土疫情传播的风险，如发生疫情，线下授课会受到限制，利用线上课堂教学不受时间、地点的限制，让学生可以正常的完成课程。文章以“回转钻成孔灌注桩”的教学为例,具体介绍基于混合式教学模式的建筑工程专业教学应用。

简介：摘要：将OBE理念应用于课程的教学改革中，构建线上线下混合式翻转课堂教学模型。针对传统教学中存在的教学评价标准单一、教学目标不明确、教学模式和教学方法陈旧等问题，通过融入OBE理念对其进行教学改革，把课程的学习产出定义为学生平时成绩、考试成绩和实验成绩的综合评定。强调在教学过程中以学生为中心，合理利用线上线下混合式翻转课堂教学，以期提高学生的知识性、技术性、能力性产出，为其后续课程学习和走上工作岗位奠定基础。

简介：摘要大学英语翻译教学是容易被忽视或轻视但也是最不能忽视和轻视的教学部分。因为这是当代社会发展对复合型人才的需要。本文通过对地方大学英语教学现状的分析，指出了造成现状的原因，并给出了相应的革新策略，意在培养更多的具有一定翻译能力的复合型人才。

简介：摘要：本研究基于当前高校教育的实际需求和电工技术课程的特点，探讨了融入思政教育的电工技术混合式教学模式。通过对比传统教学和混合式教学的特点，并结合实践经验，提出了在课程设计、教学方式、思政教育内容等方面融入思政教育的具体方法。以一次电工技术混合式教学示范课为例，分析了混合式教学在电工技术教学中融入思政教育的教学效果和实践意义：提高学生的专业能力和思政素养，同时提高学生的学习积极性和参与度，有效地促进了思政教育与学科教学的有机结合。