简介：摘要：自2020年春，新冠疫情爆发，绝大多数教育机构都从传统的面对面教学模式转向了远程线上教学。线上教学解决了“异地听课”、“零接触教学”的问题，但随之而来的弊端也日益凸显。后疫情时代，线上与线下融合的混合式教学成为新的发展趋势，本文提出一种基于OBE理念的混合式教学设计方式，“以学生为中心”，充分发挥面对面授课与线上教学的优势，选择最优化的信息传递通道，形成以学生为主体、师生互动、生生互动的学习共同体。

简介：摘要：为推动现代教育技术与教育教学的深度融合，鼓励教师将在线开放课与“线下”传统面授教学相结合，通过深度学习，来增强学生的自主学习意识，培养创新精神，提高实践能力。混合式教学模式的特征和与OBE的核心理念不谋而合，本文就OBE理念下的混合式教学进行初步探究，希望能开拓课堂教学教改新路径。

简介：摘要：混合式教学强调教育与技术的深度融合，关键在于线上教育资源与线下教学内容的混融互通，最终目的是实现有效学习。因此本文提出基于OBE的混合式教学模式研究，即：在混合式教学模式下，确定教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果，并让学生将他们的学习目标聚焦在这些学习成果上【1】【3】。

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：摘要：OBE理念作为一种全新的教学理念，主要是将预期结果作为基本目标，通过对教学的反向设计，按照结果反馈出来的信息，对教学设计优劣进行评价。在此基础上不断地对教学进行完善，实现预期教学效果。因此，为了能够更好地将该理念应用在教学中，有必要在明确相关内涵的基础上，按照OBE模式基本要求，制定教学实践的具体流程和内容。确保能够更好地将OBE理念应用在教学中，实现提升教学效果、质量的目标。

简介：摘要：新形势下，探索英语混合式教学是高职英语教师面临的巨大挑战，也是高职英语教学改革的重要方向。本文主要阐述了基于在线教学平台的高职英语混合式教学的实施过程和评价体系构建，探索高职英语混合式教学的实施策略。

简介：摘要：基于信息化教育的迅速性发展，各项崭新化的技术和创新性的理念，随之展现出来，使得教育层面，出现了巨大的变革。陈旧教学形式和现代教育理念之间，拥有严重性的不适应情况。为改善这种情况，教师就要沿着课程改革要求和现代教育理念，改革教学方式。混合式学习是融合线上线下的学习形式，会给学生供给一种独有化的体验，给教师供给良好的教学资源，给教育部门的管理供给便捷性，强化了师生间的沟通和家校间的交流以及生生间的互动，优化了学生的学习成效。基于此，本文就沿着混合式教学的价值呈现，探索对应的实施性路径。

简介：摘要：针对目前"程序设计Python"课程中存在的以教师为主导、教学方法单一、教学评价不合理等问题,通过借鉴OBE的教学理念展开教学模式改革,将传统的线下教学与线上教学相融合,从教学资源构建、授课方式、考核方法、效果评价等方面进行探索和研究,可以激发学生自主学习的积极性，培养学生编程能力，有效地提升课程教学质量。

简介：摘要：本文基于OBE教育理念，依托云平台进行了“互联网+教育”的线上线下相结合的《建筑工程测量》混合式教学探索，遵循“反向设计”原则，创新性的构建“以学生为中心、以成果为导向、任务驱动的，以持续闭环改进为运行机制”的混合式教学模式并进行教学实践，对促进教育教学改革、提高教师教学的质量和学生学习的效率有着举足轻重的意义。

简介：[摘要] 混合式教学是利用传统课堂和各种灵活式教学方法结合的优势，使学生获取知识和能力的方式多样化的教学模式。根据OBE理念，通过分析工程概预算课程教学现状和特征来研究混合式教学的开展。不断努力改变和改进教学内容、教学方法和教学过程，从而更好地实现教学目标，提高教学质量。

简介：摘要：传统写作模式单一、费时、低效，而新时代科技发展中的英语写作课程改革势必与高科技紧密融合，互联网、多媒体、线上资源、各类软件等新技术新手段融入英语写作课程教学模式成为必然。而如何变革传统写作课程讲授模式，顺利过渡到“线上线下混合式教学模式”，对学生、学校、教师都提出了严峻的挑战。本文尝试在OBE教育理念指导下，对英语写作混合式教学模式进行研究，以期提升学生的写作习得体验。

简介：摘要：随着课程教学改革和信息化教学的发展，线上线下“混合式教学”成为了众多教师的新选择，但是当前混合式教学实施过程中存在教师实施意愿和能力不足，学生线上学习积极性不高等问题，对此，本文基于OBE理念进行了混合式教学模式的构建与探索，以期提高混合式教学的成效。

简介：摘要：由于数学学科本身的单一性和抽象性，数学学科的学习对于许多初中生来说难度较大，因此教师在教学方式和授课方法上要有所创新，采用多样性的教学方式能够让学生客服数学的难题。本文将从混合数学课堂教学内容，拓展知识学习的深度与广度、丰富数学课堂教学形式，提升学生数学学习的动力与热情、混合数学课堂中的教学工具，为学生创造多样性的教学情境中三个具体内容来对初中数学混合式教学的具体运用策略进行分析和探讨。

简介：摘要：当前，社会对人才的素质与教育教学的要求越来越高。在大学英语中融入思政教学，可以帮助大学生形成正确的品德与思想观念，因此，在大学英语中以混合式教学为主培养学生的综合素质，本文以OBE理念下的大学英语与课程思政的混合式教学为主，希望通过课程思政来培养大学生的综合素质。

简介：摘要：在当今部分发达国家普遍流行着一种主流教育理念，其坚持成果导向，在教育界掀起一股潮流，OBE理念的出现对大学英语教学也发挥着积极的导向作用。基于此，本文将重点阐释OBE理念与混合式教学模式的内涵，分析其对大学英语教学产生的积极影响，并探索其在教育实践中的具体设计思路。

简介：摘要：基于OBE教育理念对《微积分》课程线上线下混合式教学模式进行探索，并依据该模式对我院《微积分》课程的教学大纲、教学目标、教学内容、教学方法、教学模式以及最终的考核评价机制做出改革，实现了《微积分》课程教学的“被动接受式学习”向“主动参与式学习”的转变，并以学生的产出为导向，指导任课教师不断调整教学内容，改进教学方式方法，进而为学生提供更加优质的教学资源，形成良好的教与学的有效闭环。

简介：摘要：混合式教学理论是基于认知主义、建构主义和学习支持三种理论的有机结合。混合式教学模式是面授、自主学习、协作学习三者的协同构建。混合式教学最大的特点是使课堂同步的口语交流和在线非同步的书面语交流相结合，既保证了教学活动中有意义的互动交流，又使学生不受时空地域限制灵活地进行学习。

简介：摘要新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：摘要：新时代的混合式教学模式是指将传统教学模式与现代教学模式相结合的一种新式教学模式，此种新式教学模式更加科学合理，从而在极大程度上提高了教学效率，目前极受欢迎。艺术设计专业采取了混合式教学模式，突出了学生视觉素养的培养极为重要，艺术设计专业视觉素养混合教学模式的内容贯穿了感知、认知、应用三个层面，更有助于学生在提高自身专业技能的基础上，提高视觉素养。

简介：