简介：

简介：

简介：

简介：摘要本文对高中音乐课提倡的教学模式做了阐述。

简介：

简介：

简介：摘要创造性教学区别于传统的以教师为中心的教学，采用创造性教学理念，通过具有创造性的教学设计，发挥学生主动性，开发学生创造性思维，培养学生创造力。创造性教学应贯穿于各学科教学中。

简介：摘要怎样提高学生的语文成绩？仅仅靠无休止地占用时间，留作业、听写背诵、这样根本解决不了问题，时逢学校结合核心素养，引领教师创建有“五四三”有效教学的模式，提倡向40分钟要质量。每位教师都深知，课堂才是是教学的主阵地，把握好课堂节奏，才是搞好教育教学工作的保障。因此我的语文课堂教学应该是务实高效的。可怎样构建高效语文课堂呢?我采取以下方式1、潜心读课本，重组仿写训练点；2、吸引学生，创建魅力课堂。

简介：摘要在小学语文教育中，强化自主学习是培养学生创造能力的重要途径。为此，需要向学生提供创造氛围，教给自学方法，改进学习方式，进而激励创造情趣，掌握创造技巧，形成创造习惯，培养创造能力。

简介：摘要随着新课改的日渐深入，创新思维成为了英语教学的重点和难点之一。然而在现阶段，许多教师仍然沿用传统的教学方式，采用书山题海等填鸭式教学方式，一方面不符合新课标的要求，容易引起学生反感，另一方面也影响学生创新思维的培养和可持续发展。鉴于此，本人根据多年的教学实践，拟提出相关对策，期望能对培养学生英语创新能力有所裨益。

简介：摘要本文对“创造”、“创新”、以及“创造性思维”的概念进行了界定，为全文的论述做铺垫。接着，概述了创造思维与创新思维的关系，创新与创造之间有一定的差异，创新的外延小于创造的外延，可以说所有的创新都是创造，但创造不一定都是创新，创造思维包括发散思维和创新思维。

简介：

简介：兴趣是最好的老师，是学生搞好学习的关键。要以生动形象的语言，配合动情、恰当的学习方法和手段，灵活处理教材，充分调动学习兴趣，提高教学效果。

简介：

简介：摘要多年来，我们一直在讨论装帧设计的民族性问题，强调书籍装帧要继承祖国文化的优良传统，走出中国自己的道路。我认为，寓作品于某一意境之中，以抒发作者对所表达事物的情感，有境有情、情深意切，正是我国传统艺术的一大特点。今天，我们的装帧艺术要跻身于世界，赶超先进水平，就应该向祖国优秀的传统艺术遗产学习，结合新的设计形式和手段，把我们书装设计的艺术境界更提高一步。舍此是没有捷径可走的。

简介：摘要幼师语言教育大多停留在让学生学说教师教给的词语和句式、背诵诗歌、复述故事等形式上，学生言语创造能力得不到很好的发展。为了改变这一现状，我们对幼师语言教育进行了改革，探讨出了在语言教育中培养学生言语创造能力的教

简介：

简介：

简介：摘要人们常把歌曲演唱成为二度创造，这是因为歌唱艺术是不断创造的艺术。仅有词曲作者的创造，歌唱艺术就不可能存在。二度创造者把原作本身作为自己创造的出发点，不仅要解释、再现原作，将无声的作品变为有生命的演唱，将自己的演唱融于作品中，对原作进行补充、丰富，让演唱的作品焕发出光彩和特征。

简介：