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  • 简介:意识形态作为一种思想体系,在管理领域起着十分重要的作用,它的积极作用和消极作用都促使我们对管理过程进行思考。本文正是从意识形态的涵义入手,分析了意识形态的管理化的涵义及其功能与表现,管理的意识形态化的表现及其原因分析,最后谈及如何在意识形态管理化过程中淡化管理的意识形态化。

  • 标签: 意识形态 意识形态的管理化 管理的意识形态化
  • 简介:鼓吹意识形态多元化的现代西方社会在对外政策上出现了意识形态化倾向,他们试图将自己的意识形态统治体系推向世界。冷战结束后的国际冲突一方面带有“雅尔塔协议”势力范围划分的影响痕迹,另一方面带有更加严肃的意识形态基础,即意识形态统治,亲西方的民主势力得到实际的援助和舆论的支持。现代西方社会占统治地位的意识形态变成了关于人权、民主、市场经济、普世价值等神圣概念的世俗化的宗教,并试图冒充为科学的和普遍的体系,在本质上呈现出意识形态一元化趋势。他们依靠主体的自信和社会对意识形态公理的接受确保了这种意识形态体系的全面统治,认为西方政治制度是最先进的,能保障全体民众享有最高水平的自由、福利和参与政治的权利,自信所有国家迟早都会采取这种制度,西方应该帮助他们,并同反民主的势力作斗争。

  • 标签: 意识形态 意识形态化 意识形态统治 全球化 信息化
  • 简介:如今的互联网早已成为意识形态斗争的重要战场,大数据时代的到来,同时加重了网络意识形态的安全隐患。青少年作为网络使用的主要群体,也已成为网络意识形态安全的重要群体,而高校则自然成为网络意识形态安全的主阵地。鉴于当前形势,构建高校意识形态安全教育体系既是现实需要,也是历史必然。

  • 标签: 互联网 高校 意识形态安全 教育体系 95后群体 大数据
  • 简介:加强意识形态领域的主导、宣传和教育是马克思主义政党的鲜明特征。近年来,越南共产党持续开展"学习和践行胡志明道德榜样"运动,不仅成为越共自身建设的重要内容,也成为巩固执政地位的思想基础。越共将"学习活动"与思想政治教育、反腐败和密切干群关系有机结合;通过组织动员和广泛发动,成为覆盖全党、全军、全民的思想道德学习活动,构筑了有效执政的意识形态防线,具有重要的启发意义。然而,在全球化、信息化和市场化背景下,共产党应当通过创新学习形式,更新学习内容,强化宣传效果,探索共产党意识形态建设的新路径。

  • 标签: 胡志明 道德榜样 越南共产党 执政
  • 简介:马克思恩格斯在《德意志意识形态》中说过,意识形态本质上“没有自己的历史”,这是从归根结底的意义上来说的,意识形态没有绝对的独立性,它依赖于社会存在。“不是意识决定生活,而是生活决定意识。”社会现实决定着意识形态的产生,决定着意识形态的性质。决定着意识形态的变革。但是,意识形态也并非一直处于被动,它具有相对独立性:意识形态能动地反作用于社会存在,并维护统治阶级的州益;意识形态与社会存在不完全同步性;意识形态具有历史继承性。

  • 标签: 马克思 恩格斯 意识形态 社会存在
  • 简介:意识形态集中反映一个政党、国家和民族的政治目标和价值追求,核心是信仰信念,直接关系到举什么旗、走什么路等重大政治方向问题。习近平总书记强调:'意识形态工作是党的一项极端重要的工作''能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力'。

  • 标签: 意识形态问题 看待意识形态
  • 简介:在学习十三大报告中,一些同志对我国为什么处于社会主义初级阶段的根据与划分社会形态的根据在认识上往往发生矛盾,认为前者以生产力为标准,后者以生产关系为标准。我们认为,不论判断社会形态还是判断同一社会形态内部发展阶段,都应当全面地分析社会结构的各个方面,即既要分析生产力状况,也要分析由一定生产力决定的生产关系和上层建筑。社会结构的这三个层次,是缺一不可的,否则就不是一个完整的社会形态或发展阶段,

  • 标签: 发展阶段 社会结构 十三大报告 最终决定力量 历史过程 辩证关系
  • 简介:作为一个有着特殊内涵和时代蕴意的学术概念,“中国模式”成为当下备受关注的焦点。何为中国模式?中国模式存在否?中国模式的内涵与实质是什么?中国模式的意义与未来又是什么?如此系列追问成为解构“中国模式”的立论逻辑。

  • 标签: 中国模式 理想形态 改革路径 结构转换 评介 权力
  • 简介:2013年6月,斯诺登曝光美国窃听计划的棱镜项目,在国际上引起极大震动。其实,在新世纪以来的影视作品中,以“窃听”或情报为题材的作品并不少见,如《窃听风暴》、《全民公敌》等。这些影片中往往掺杂着较多的意识形态因素,常常通过“窃听”故事将敌对的窃听者和窃听机构描述为“自由”的敌人。

  • 标签: 意识形态 窃听 故事 影响力 影视作品 自由
  • 简介:“淡化意识形态论”是西方新自由主义意识形态话语体系,其核心是资本主义民主化、自由化、市场化和私有化,本身具有强烈的意识形态色彩,为资本主义自由民主提供辩护和论证。“淡化意识形态论”危害极大,导致意识形态的社会凝聚功能、思想整合功能弱化,动摇共产党执政合法性基础,以及现有社会秩序、政治制度。必须坚决反对和批判“淡化论”、“终结论”,维护和巩固社会主义意识形态话语权。

  • 标签: 意识形态淡化论 意识形态终结论 社会主义意识形态 话语权
  • 简介:意识形态管理是一项极其重要的工作,在党和国家的生活中具有重要的作用。党的十八大以来,习近平总书记站在党和国家全局高度,就加强和改进意识形态管理作了精辟的论述,形成了独特的意识形态管理思想,为做好新常态下意识形态管理工作提供了基本遵循和行动指南。

  • 标签: 习近平 意识形态 管理思想 基本遵循 行动指南
  • 简介:任何理想都有理想模式和理想形态两个维度.在以往的理想研究和教育中,人们往往比较重视理想模式维度,而不同程度地忽视了理想形态维度.理想形态是理想的具体表现形式,某种理想在不同的社会历史条件下会呈现不同的具体形态.理想形态的转换是转型社会的客观要求.转型社会出现的理想问题,在一定意义上不是理想本身的式微,而是理想模式或形态的转换.现阶段的理想教育,应该立足理想形态转换来加以改进.

  • 标签: 理想形态 转型社会 理想形态的转换 理想教育
  • 简介:随着我国新经济、新技术、新产业的快速发展,带动了不同于传统就业模式的新就业形态的发展,在催生了大量新增就业机会的同时,劳动者在实现劳动报酬权、职业安全权、社会保障权、职业教育权、集体劳动权益等方面存在着诸多问题。作为劳动者权益的代表者和维护者,各级工会维权工作应有所侧重,在宏观层面上,中国全国总工会及各级地方工会、产业工会要统一思想,参与立法及政策研究;在微观层面上,要发挥乡镇(街道)、社区工会作用,创新维权方式、增强服务能力,提升工会在新就业形态下的维权能力。

  • 标签: 新就业形态 劳动关系 工会 劳动者权益
  • 简介:马克思和阿尔都塞对意识形态理论都提出了自己的独到见解。从比较的视域解读马克思和阿尔都塞意识形态理论,进而把握意识形态的性质和功能,在意识形态领域斗争日益隐蔽化和复杂化的今天坚持主流意识形态的主导地位具有现实意义。

  • 标签: 马克思 阿尔都塞 意识形态
  • 简介:意识形态论的主客架构作为一种场域性的存在蕴涵了强性的场域意识与关系性旨趣的有效性.其历史性的意义在于,客体向度中,客体由对主体的深层抽离消弭中自觉性地展现身体主体本质的有效性.在一定意义上,它实为主体"客体化"、客体"主体化"内在建构的意谓过程.

  • 标签: 主客架构 主体 客体 相互性
  • 简介:对于民主概念的探究,一直是政治学理论研究中弥久而常新的课题。民主概念的内涵被不同的人在不同的场域作出了不同的界定,到如今民主成为了一个包罗万象的名词。但是,从客观上来看民主概念最基本的内涵则在于其是政治价值与政治制度的统一体。作为政治价值的民主在应然的层面上体现了民主为什么是一个好东西:而作为政治制度的民主则在实然的层面上保障了民主怎样成为一个好东西。

  • 标签: 民主概念 民主价值 民主制度 统一体
  • 简介:在上世纪50年代的中国,由于国家的动员和组织,有不少知识青年下乡、同乡参加农业生产。邢燕子就是他们中间的一个代表。但那时的回乡、下乡,主要是为了解决城市人口多、在城镇就业困难的问题,同时,也是为了解决农村有文化的劳动力缺乏的问题,因此,那时的知识青年下乡、同乡,只是国家统筹考虑下的一种劳动就业政策的体现。那时,真正下乡、同乡的知识青年,就全国来说,数量也不算多,谈不上是一种运动。真正称为知青运动的,是“文化大革命”中数以千万计的初、高中毕业生的上山下乡。

  • 标签: 知青运动 “文化大革命” 回眸 知识青年 劳动就业政策 国家统筹
  • 简介:马克思通过对资本主义企业形态演变的历程和趋势的分析阐述了其企业发展演变理论。资本主义企业经历了不同的发展阶段,不同类型的企业形态各自发挥了不同的功能。企业的功能是解释企业形态不断演变的深层次原因。企业形态演变的历史趋势是社会个人所有制企业。

  • 标签: 企业形态 演变 社会个人所有制 功能
  • 简介:高校是各种社会思潮的交汇地,做好高校意识形态建设工作,具有现实紧迫性和长远战略意义。抓好高校意识形态建设工作,有助于进一步增强马克思主义世界观和方法论的话语体系,有助于高校更好地发挥服务党和国家工作大局的作用,凝聚发展的精神力撞,唱响时代的主旋律。

  • 标签: 意识形态建设 高校 马克思主义世界观 社会思潮 话语体系 方法论
  • 简介:网络、电影、电视、手机等媒介以形象的图片和图像替代了抽象的文字信息。它们以自身形象化、趣味性、通俗化的优势,深深抓住了青少年的心,潜移默化地改变着他们的思想观念、思维方式和行为方式,影响和引导着他们的心理和精神。在这种传媒语境下,加强对青少年媒介素养教育便显得尤为重要,即通过社会的教育和学校的教育,使青少年学会并实践认知媒介、评判媒介、调控和利用媒介,培养他们辨别媒介传播内容的能力和健康的媒介批评能力,使其充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。

  • 标签: 读图时代 青少年 媒介心理形态 媒介素养