简介：本文着力探究屈原性格的多重矛盾表现，结合文化裂变的时代背景剖析成因，并指出屈原自沉及其人格在今天的现实意义。

简介：风格的独创,根植于创作主体的人格;对于作家作品风格的鉴赏,其核心在于对作家独特精神风貌和人格的把握。作品的艺术风格和作家人格的一致是风格理论的基本出发点,也是风格鉴赏的理论基础,然而人格与风格之间又有着相当复杂的关系,不能一概而论。风格鉴赏在本质上是作为鉴赏主体的读者对作为创作主体的作家的人格感应。创作主体与鉴赏主体人格扣心理的自由是风格形成并得以鉴赏的前提;鉴赏主体的积极性与能动性的发挥是实现人格感应的关键。

简介：本文从"人格"的角度入手,分析研究傅雷的人格孤独,从人生经历、儒家影响、对艺术的追求等角度,分析了傅雷孤独的深沉内涵,以及对傅雷文艺观的影响.

简介：一、研究目的研究从《孙子》传入日本到现在,日本军内外对《孙子》研究的发展状况。具体说,研究各个时期对《孙子》的理解发生的变化。研究孙子的有同军事事务有关的人,如英勇的武士、军官和自卫队成员,也有同军事理论有关的人,如兵法大师和军事战略学者等。重点放

简介：随着4月12日越南第十三届国会第十一次会议落幕,越南党和国家领导机构的大幅度人事更迭即告完成。从1月底越共十二大到这次国会会议,焦点是党和国家的各级领导权掌握在什么人手中,越南今后将举什么旗、走什么路。重大人事变动主要特点干部年轻化迈出空前大步伐。建党86年的越南共产党是越南的执政党,也是越南惟一的合法政党。越战结束进入和平年代已经41年,随着岁月的流逝,老一代领导骨干陆续离世或进入晚年,从中

简介：院校竞争机制日趋完善，加剧了师生深层次的心理矛盾，影响到了院校内部的安全稳定和教书育人中心任务的圆满完成。树立理性刚毅的挫折观念，建立良好的心理防卫机制，健全积极的行为调节机制，营造健康成长的“人文气候”，消除引起“四心”问题的因素，是培养塑造师生健全人格应把握的关键问题。

简介：在加强人文素质教育的大背景下，校园环境建设具有重要作用。本文从软、硬环境建设两个方面探讨了加强人文素质教育之路。

简介：习主席强调,要＂切实把干部部门建设成为忠诚可靠、坚持原则、公道正派、甘为人梯、清正廉洁的过硬部门＂。干部工作者身处核心部门关键岗位,站在＂聚光灯＂下,工作性质敏感,必须深刻认识自身特殊地位作用,勤修于内而正于外,做到＂四个过硬＂。一要修好＂里子＂,重在培塑过硬思想,绝对忠诚可靠习主席反复强调,要处理好＂里子＂和＂面子＂的关系。干部工作者要做＂里子＂和＂面子＂相统一的人,就必须不断用科学理论武装头脑。

简介：英国举行的“脱欧”全民公投吸引了整个欧洲大陆乃至全球的关注，公投结果最终使英国成为欧盟成立60年来首个“脱欧”的国家。事件在对“欧洲一体化”进程产生掣肘的政治效应同时，也给国际地缘战略、全球金融、地区国家间的政治外交及安全领域关系带来影响。各国在权衡利弊之下的表态，更是凸显出其对欧盟转型和欧洲地位走向的关注和态度。

简介：人武部的军政主官是该部的最高领导，又是同级党委的政副书记，如何加强军政主官之间的民主，我们认为应把握好以下五个问题。

简介：习近平主席指出:"好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部,一靠自身努力,二靠组织培养。干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的积累而自然提高,也不会随着职务的升迁而自然提高,而需要终生努力。"可见,良好的人格修养,是领导干部立身行事的"方向盘",是凝聚党心军心民心的"黏合剂",是引领社会道德的"风向标"。

简介：江西联创通信有限公司是由原三线军工企业西有线电厂（八三四厂）改制组建的。1997年工厂濒临破产绝境之际，经营班子抓住江西省电子集团公司产业重组的机遇，率3000之众艰难突围。2001年以300人在南昌国家高新开发区重整旗鼓，再图复兴，组建了江西联创通信有限公司。从2001年至2005年，公司销售收入以年均35％以上的速度从2000万元增至7680万元，2006年可达1．2亿元，利润从不到300万元增至1689万元。公司在平均每年30％以上高额股利回报股东的同时，资产总额激增至8195万元。

简介：封建专制时代的将领，建功立业不仅要有非凡的军事才能，还要有高超的人事协调艺术。否则，非但功业难成，身家性命也难保全。本文以唐代名将郭子仪为蓝本，通过对郭子仪为臣、为将、为人三方面处世之道的深入分析，廓清了封建专制时代武将建功立业不得不具备的人格因素。

简介：本研究以陕南某高校410名大学生为研究对象,采用问卷法对大学生主动性人格、一般自我效能感与学校适应的关系进行了研究.结果显示：（1）大学生主动性人格在总体呈中等偏上的水平,但在性别、专业、是否独生子女无显著差异.（2）大学生一般自我效能感总体上水平较高,在性别、专业、是否独生子女都存在明显差异.（3）大学生学校适应总体上良好,在性别、专业、是否独生子女上存在明显差异.（4）一般自我效能感在大学生主动性人格和学校适应之间起着部分中介的作用.