简介:随着社会的飞速发展,教育领域也在不断地进行变革,语文教学的教学观念随之发生了变化,教师的文体意识也在逐渐增强。小学语文教学的教材种类繁多,每一个种类都有着自己的结构与表现手法,需要教师仔细分辨,根据不同的文体开展教学,培养学生的阅读与写作能力。但在教学过程中,一些教师会出现对文体认识模糊的情况,难以对文体进行准确分类,影响教学质量的提高。如何准确地把握文体的分类,通过文体分类开展语文阅读写作教学,是每一位语文教师都在思考的问题。本文分析了运用文体分类开展小学语文阅读写作教学的意义,探究了文体分类在小学语文阅读写作教学中的应用策略,希望可以为广大语文教师提供参考。
简介:包括管理学在内的社会研究既是对人们观念的反映,同时也改变人们的观念,通过理论建构塑造新观念下的社会实践。由于行为、观念与时空依赖性的存在,管理学研究只能达到“似规律(law-like)”和“半规律(demi-regularity)”的理论。对严谨性的苛求会导致大量显见的、常识性的研究结论。以建构实在论的视角来看,管理研究应着重于建构起一套能付诸于实践的“有用的”理论框架;以批判实在论的视角来看,管理研究应着重于探寻现象背后的观念、机制及其错综复杂的关系,而非构念之间的表面相关性。在后实证主义看来,本土管理研究是对本土管理观念和本土管理文化及其变迁的研究,而非简单的外部情境化。后实证主义应该成为管理学研究的主流范式。