简介：

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简介：摘要：自中职技术院校施行工学一体化课堂教学改革以来，充分迎合课改要求贯彻以学生为主导地位的教学理念，有效培养学生自主学习能力，在提高教学整体水平方面取得显著成就。本文就浅谈“工学一体化”教学为题展开详细论述，通过分析工学一体化课程在教学工作中实际存在的问题，结合实际情况有针对性地提出解决问题的应对策略，为工学一体化教学开展工作提供科学合理的参考依据，促进我国工学一体化教学模式良性发展。

简介：摘要：现如今，职业技术的教育主要是为了向国家输送高级的技术应用型人才，这类人员相关培养是区别于某些高等院校以理论为学习目标的学生，侧重与对人才技术方面的培养。所以，我国存在的职业技术教学方式区别与其他高等院校。职业教育应当力求创新，为我国输送优秀的技术型人才。通过大量的实践教学得出一个结论，一体化教学可以在很大的程度上提高我国专业型人才技术的发展水平。在这个结论的基础上，文章经过大量的数据收集整理，总结出一体化教学的意义，并通过分析提出一些可实施策略。

简介：[文章摘要 ]一体化教学改革是转变技能人才培养模式的重要抓手，是推动技工院校改革发展的重要举措。本文对机电一体化 专业一体化教学模式进行了探究与实践。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。

简介：摘要：辽河油田培训中心作为油田公司的干部培训基地，通过“教学经营一体化模式”的创建与实施，充分发挥培训中心综合优势，实现培训中心全面转型发展目标。本文通过调查研究，围绕“教学经营一体化模式”创建思路，从如何建设教学经营一体化核心人才队伍、如何修订完善相关管理制度等几个方面来进行讨论分析，探究“教学经营一体化模式“的可行性。

简介：摘要 一体化教学是以人才培养目标为指导，以课程体系为基石，以职业技能教育为核心，充分利用学生的主观能动性，树立“教”，“学”，“做”的三位一体。一体化教学利用实践来理解理论和培养专业技能。在教学实施过程中，教师、理论和实践教学场所、专业教育和学生管理、教育和评估、专业设置和就业这五个要素具有很强的连续性和结构性。一体化教学是理论与实践相结合的教学模式，是理论指导实践，实践侧重于理论的内在化和学生专业技能的培养。

简介：摘要：当前，新冠疫情还依旧十分严峻，做好防控措施，已成为当前首要大事，而在疫情期间，人们对青少年健康问题变得越加重视，也使人们认识到，加强学校体育区域一体化发展才能促进青少年身心更健康发展，构建学校体育区域一体化的过程中必须结合本地体育发展现状，以及充分调配学校资源等，那么才能更好的建设，这是最基本的建设要求与所需具备的相关条件。青少年身心是否得到健康发展，综合素质是否获得提高，就直接关系到素质教育施教的 最终质量。本文主要通过对学校区域体育发展过程中所存在的问题进行深入的研究，旨在分析如何构建学校体育区域一体化发展模式，通过整合学校 -社区之间的优势与资源，促进学校体育区域化建设获得良性循环的发展。

简介：摘要：

简介：摘 要：党的十九大以来，习总书记多次就发展现代职业教育，培养高素质劳动者和技术技能人才做出重要指示批示。近年来，职业院校为了缩短和社会需求之间的差距，单一的考核评价模式已经不能适应行业发展和科技创新的需要，对一体化专业课程的考核改革势在必行，为开创一体化课程的教学改革评价模式，培养学生“教学-实践”共进的工程实践能力，我在一体化教学课程探索了多方考核评价模式，更有效的完善了一体化课程的评价方式，提高专业课程的教学效果。

简介：摘要：在高中语文教学中，阅读与写作是密不可分、相辅相成的一个整体。关于“读”和“写”的关系，教育学家叶圣陶先生早已给出了看法：“善读必易于达到善写，即擅长阅读的人很容易擅长写作。”由此也可以看出，阅读与写作天然上就有统一与融合的特性。阅读能够为写作积累素材，深化写作的主题与内涵；写作也能够促进学生对阅读的理解，提升学生的阅读能力。如何通过阅读来丰富写作、如何通过写作来实现阅读能力的升华，是提升高中语文教学实效性的重要任务

简介：摘要 :《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确了现代职业教育的发展目标 :建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作 ;推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式，推行企业学徒制。人社部在技工院校推广的一体化教学改革正契合了这一目标的实施，产教融合、工学结合正是一体化教学的精髓。校企合作是一体化教学改革的必经之路。改变教学模式的机械单一、双师型教师严重遗乏、教学基地建设的残缺不全、课程开发严重不足等现状，是做好一体化教学改革、顺利实施一体化教学的当务之急。

简介：摘要：体现语文阅读与写作教学一体化，需要语文教师利用阅读教材，阅读经典文章，组织开展活动，凭借网络，引导学生通过阅读，积累更多写作素材，帮助学生运用他们在阅读中积累到的素材，训练写作能力，提高作文水平。

简介：摘要：中职院校对外输出技能型人才，满足社会各个行业的技能岗位需求，是中职学生专业优势。机电一体化专业作为热门专业之一，为提升专业综合教学质量，需对该专业教学模式进行合理创新，构建新的专业教学模式。鉴于此，本文对中职机电一体化教学的开展路径进行了探索。

简介：摘要：近年来，各行各业对于人才的要求有了明显的提升，期望可以聘用到全面型的人员，因此，在时代的不断变革中，民众对于教育的观念也发生了改变。在以往的教育观念中，更加关注学生的成绩，学校的教学重点也放在了文化课中，而在新时期下，愈来愈多的人开始重视学生的全面性成长，不仅包含了文化课程的学习，还有身体素质以及品德的培养。与此同时，教学模式要结合当代的学生特点进行不断的优化与创新，最具代表性的教学模式就是小学体育德育一体化教学。基于此，本文围绕着德育与体育之间的关联性，对现阶段体育德育一体化实践中的主要问题和有效方式进行了详尽的阐述，以期参考与交流。

简介：摘要 ： 随着社会和科技的发展，交通条件不断得到改善，人们出行越来越便利，汽车在人们的出行中得到了广泛的应用，这为汽车维修行业的发展带来了广阔的市场，与此同时人们对于汽车维修水平的要求也越来越高。在汽车维修行业中，对于工作人员的专业性要求非常严格，而社会上缺少专业的人才，高校的汽车维修专业被赋予了培养人才的任务。但是，在中职的汽车维修专业教学中，教师过于侧重理论的教学，忽视了对学生的实践操作训练，很难满足汽车维修行业发展中对于专业人员的需求。因此，中职学校就要结合社会需求，实施一体化教学，重视理论教学与实训教学的一体化，增强学生对知识和技术的应用能力，帮助学生能够更好的适应社会的发展。

简介：摘要：针对在读大专学生专升本自考培训面临多重难题。专科与本科某些专业课程虽然重叠但不能互认，学生课业量叠加繁重，学习易倦怠，很难坚持。专科课程内容与本科课程内容衔接度差，教学效果不好，学生通过率不高。专升本自考培训采用周末培训模式，学生管理难度大，不易使学生形成严谨有序的学习氛围，直接影响学生整体通过率。专升本自考培训外聘教师不够稳定，且很难有针对性地对自考应试教育潜心研究，缺乏对学生教学及管理的责任心，教学水平参差不齐，教学效果很难保障。经过深入调研，拟整合现有管理经验与师资资源，可以尝试开办“专本一体化育人班”，“专本一体化育人班”的改革方案将有效克服现有专升本自考培训的难题，充分整合教学资源，大幅提升学生的本科通过率。

简介：摘要：汽车维修专业是一门专业性较强的学科。由于目前社会对于汽车的需求量越来越大，汽车面临的问题也不断增多。因此，中职学校在教学中要采用一体化教学，更好地为汽车维修专业的教学模式和教学效率奠定坚实的基础。为此，本文根据一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用进行探究。

简介：摘要： 对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，借鉴、引入企业岗位规范，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革 。笔者摸索 改变教学模式 将教学班级 变为迷你企业， 教学过程演变为车间生产， 整合之前学习内容之外，还要全新模拟 GMP 药企运行模式来进行组织课堂。

简介：摘要：随着我国教育体制深化改革的推进，学校的教学工作发生了巨大变化，为了满足社会对人才的需求，学校意识到传统教学方法、评判方式存在的弊病，结合现代教育理念对教学模式进行创新，考虑到企业用人需求对机电一体化专业教学进行调整，优化教学环节创新教学模式，大力推进实验课程改革，培养学生拥有良好的操作能力，夯实学生专业理论基础，提升课程教学的有效性。以下将重点围绕机电一体化教学改革进行论述，希望本文阐述的观点对学校开展机电一体化教学工作有所帮助。