简介：“全科教师”：解决乡村教师紧缺的途径之一程骞（山东省宁阳县教育科学研究中心）近期，关于为农村培养“全科教师”是否可行的讨论日渐增多。笔者认为，定向为农村培养“全科教师”不失为一种解决农村学校师资短缺问题的好办法。目前，不少乡村学校长期没有固定的音体美等专业教师。在新型城镇化背景下，农村学校正朝着“微型化”方向发展，更是难以配齐所有专任学科教师。

简介：光和影的辉映，球与线的交锚，组成炫目的世界，体现微观的魅力。在原子和电子之间，美正酝酿一场爆发：在微观与宏观之间，美正展示一种力量。

简介：世界是由物质构成的，那么物质又是由什么构成的？宏观世界千姿百态，各有特色，那么微观世界中又怎样呢？请同学们从下面考题中领略其中的奥妙。

简介：云计算对教育的影响是非常大，改变了以往单打独斗的现状，以往单靠自己的力量建设和购买的资源，很难适应社会的发展。随着大数据的发展，基于教育管理数据的挖掘和学习分析技术的深入应用，云计算将为教育教学开创一片新天地。

简介：大师潘目前在国家的层面提出"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视"。技术与教育的融合是信息时代教育发展的重要动力。渔歌但反观教学实际情况,技术与教学融合普遍存在两张皮的问题,一方面技术从业者,不了解教育,过分夸大技术的作用,另一方面,在教学中,教师对技术有一定的应用门槛,而且发挥的作用有效,造成了台上讲一套,台下做一套的现象,过度的设备配置发挥不了作用,也成为了摆设。

简介：扫描电子显微镜是利用电子束扫描物体表面而获得高分辨率的三维图像的仪器。在扫描电子显微镜的“眼”中，枯燥的物体被赋予了逼真而奇妙的模样，微观世界真是别有洞天。

简介：【内容简介】这是一部描绘微小动物的精彩的纪录片．导演用无与伦比的摄影技术、独具匠心的拍摄角度。将森林下、草丛下的世界放大到我们面前，引领我们进入了一个奇妙的动物世界。在这里．平时令人“恐怖”的虫子们展现出了不一样的美。当你近距离观察这个世界时，你会发现．毛毛虫的毛原来这么光滑：相互依偎的蜗牛温馨得赚人眼泪：勤奋的屎壳郎每天都在认真对付着它们的粪球：蜘蛛会在水下用一个小气泡作为自己的餐厅：天牛就像公牛一样在互相较劲……

简介：语感是语文教学研究早已提出而仍感新鲜的话题。新课标实施以来，如何训练和培养学生的语感，更受到语文教学界的普遍关注，认为抓住了语感的训练和培养，就是抓住了语文教学的关键。早在上世纪80年代中期吕叔湘先生就说过：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”（见《语文学习》1985年1期《学习语法和培养语感》）毫无疑问，阅读教学的“首要任务”之一是培养学生的阅读语感。

简介：解政治主观性试题应首先从宏观上研究题型，建立起答案的基本框架，然后再根据题型要求和材料所提供的信息，把握具体要点进行作答。

简介：中国画论有“意在事先”一说，意指完成一幅作品，事先要有立意，即想表达什么意象、借什么具象来表达、怎样构图、怎样使用画语等等。有了这些主观的构设，然后将其烂熟于胸，再提笔追写，方能得其形神。

简介：

简介：摘要：人的情绪极性 (正或负 )、情绪水平 (强或弱 )以及情感体验的丰富性，对其认知操作活动具有调节作用。课堂学习情绪微观调控的涵义是 :教师通过操纵各种教学变量 ,引起学生对教学内容的注意，引发学生对学习材料的兴趣，引导学生进人积极的思考 (学习 )状态。这里的“微观 "调控，是相对于进行学习目的教育等“宏观 "措施而言的，指在课堂教学过程中预采取的调控措施。  

简介：微课带来的变化是知识传授模式和载体，从现实空间课堂走进网络空间课堂。模式的变化必须引起理念的变化才会产生变革。微课作为适应于网络的知识传授方式，改变的是知识传授形式和载体，而不变的是教学的核心授课的设计。

简介：摘要中考化学微观图示题涉及面广，综合性强，将抽象的微观信息转化为生动直观形象的宏观图示，能将构成物质的粒子图示化，使学生能更加直观地感受微观粒子的存在，从而考查学生获取和处理信息的能力、辨析各种微粒的能力、分析和解决一些实际问题的能力以及综合运用所学知识的判断和推理能力

简介：以广西乡村教师为基础,选取了湖南、江西的个别乡村教师群体为案例,乡村教师的现状亟待改善,应多途径帮助乡村教师。

简介：通过构建热电子在匀强电场中运动的微观模型,利用抛物线平均值法对一道涉及宏观电流与微观电流相结合的电学问题进行巧妙解答,还探讨了与题目有关的一些疑难问题.

简介：2010年1月19日下午，中国迄今最大的国家重大科学工程——上海同步辐射光源（简称“上海光源”，英文缩写SSRF）在上海顺利通过国家验收，即将正式对中外各学科领域的科研用户开放。总投资14．3444亿元人民币的上海光源是目前世界上性能最好的第三代中能同步辐射光源之一，

简介：微观数学方法论中主要的方法有两种：一种是归纳和类比，一种是抽象分析法，数学中的许多定理都是利用这两种方法发现的，如“欧拉乘积公式”、“二次互反律”等，有时还能用来确立新的基本概念，导致数学新学科或新分支的产生，如“计算理论”这一数学分支的发现。

简介：教材的宏观评价与微观评价西南师大教科所刘电芝书面表达１９９５年的设计与１９９３、１９９４年略有不同，测试题是大纲所规定的基本项目，但检测形式则突破了看图写话的框子，必要的信息在图表中注出，从而加强了测试的准确性。该题难度比去年也略有下降。ＮＭＥＴ９５...

简介：摘要上一节课不难，上好一节课不容易。创设高效的数学课堂既要有宏观的理论思考，也要有微观的操作设计。若缺少前者，课堂教学流于形式、迷失方向；若缺少后者，课堂教学空洞无物、无法落实。两者相辅相成，缺一不可。笔者根据多年的教学经验，简要分析了教学设计环节的关键点，提出了创设高效数学课堂的措施，供有关教育工作者参考。