简介：发展农村教育，提高农村人口的素质，是实现全面小康社会的关键所在。专门为广大农村基础音乐教育培养音乐教师的地方所属高师音乐教育专业，应根据农村中小学音乐教学的现状和实际需求进行教学改革，切实达到高师音乐教育教学为基础音乐教育服务的基本目标。

简介：

简介：作为培养高中师资的高师音乐教育,应在教学改革中紧密结合高中新课改的趋势,充分了解高中新课改的理念与现状;在教学中拓展与高中音乐课程相关的内容及选修课程,采用分散与集中相结合的实习方式,增加学生在高中实习的机会与时间;不断改进教学方法,结合教材内容进行授课;选修课程应加强学生鉴赏及即兴创编等方面能力的培养,以使学生能适应高中选修模块的开设。

简介：

简介：叙述数码钢琴集体课教学的优势及其与钢琴个别课的关系，探讨数码钢琴集体课教学与高师钢琴教学改革及高师音乐教育专业的教育改革的关系。

简介：论述了开展器乐选修课程在高师音乐教育教学中的重要性,对调整课程学制和课时分配、改革课堂教学方式与课后训练方法进行了初步探索,这一探索,突出"一专多能"的教学思想.

简介：我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上文件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。文章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。

简介：我国高师音乐教育的基本理念应该是重全面、厚基础而不求其专；重素质、厚创新而不求其深，为终身热爱音乐、享受音乐、学习音乐、传授音乐打下良好的基础。因此，在课程设置、教学方法和教学模式上必须体现“师范性、综合性、专业性、实践性、创新性和多元化原则”。

简介：尽管我国的基础教育在飞速发展,但基础音乐教育还是得不到足够的重视,对基础音乐教育的重视与否直接影响着高师音乐教育的发展前景.作为21世纪的高师音乐教育,在教学改革中,不仅要加大其改革的力度与速度,更要处理好稳与快的关系,先与后的关系,做到以重点带全面,才能取得有效的成果.

简介：进入新世纪,我国基础教育将全面推行素质教育,高师作为基础音乐教育师资的培训基地,应适应基础教育向素质教育转换的这一发展趋势.从观念和意识的角度增强学生的实践能力,引导建立具有开放性、民族性的知识结构.帮助他们掌握知识背后的学科思想和方法,以增强学生对地方、学校、乃至新的的适应性.

简介：对钢琴实用性功能进行研究不仅只是为了满足学生在校学习钢琴的需要,同时也是在为学生毕业后从事音乐教育工作打基础.在音乐教学和学习中,钢琴实用性功能体现在三个方面,即钢琴的辅助性、即兴性和伴奏性.

简介：随着芭蕾舞国际交流的日益频繁，芭蕾舞逐渐被人民大众所接受和喜爱，芭蕾舞也悄悄在我国中小学校课外兴趣小组和社会艺术教育机构的培训班中兴起。在高师音乐教育专业增设芭蕾舞课程，是社会文化发展的需要，是高师学生必备的专业基础素质，是毕业生就业的重要途径。

简介：摘要：近年来，社会对于音乐专业教育人才需求日渐增长。音乐是一种具有独特魅力的艺术形式，全面开展音乐教育，能够让学生音乐修养与审美能力获得良好发展。现阶段，高师音乐教育专业在积极开设相关课程的时候，应当以促进学生知识技能大幅提升和培养学生个体音乐素养作为根本目的，将大量专业知识传授给学生，赋予学生一定专业能力。目前，课程改革不断深化，素质教育全面普及，广大高师音乐教师必须要深入探索和优化创新音乐专业教育模式，并在潜移默化中推动立德树人目的实现，从而为国家和社会培养出大批优秀音乐专业教育人才。鉴于此，本文主要探讨基于立德树人理念下高师音乐专业教育模式的有效构建对策，以供参考。

简介：高师音乐教育实习是学生走向工作岗位之前的必由之路.高师音乐教育在诸多方面存在缺陷,如：高师音乐在培养目标、课程设置、教学方法、教育实习时间及毕业生的就业情况.

简介：器乐教学是我国高师音乐教育的重要组成部分。在教学中发现,目前的器乐教学还存在一些问题,尤其与国外一些国家相比,我们还有很大差距。就目前器乐教学主导思想、培养学生方向、教学模式等方面还存在那些不足?如何进行教学改革,以适应新时代培养目标的要求,这些不能不引起我们的思考。

简介：对于声乐教育领域,选择所要引入的新事物,其选择原则首先是先进性。在声乐教育中引入最新的心理学成果和与现代生理学相关的心理知识,会有力地带动声乐教育全面创新。

简介：“高职教育大众化”是上世纪末以来教育界提出的一个新理念，其精神总旨是让更多的适龄青年有机会接受高等职业教育，让他们成为社会的可用之材。高职音乐教育专业的教育在实际施行过程中既要遵从以上精神，又要有自身的特点和发展规律，笔者认为目前高职教育音乐专业应主要从以下四个方面入手。

简介：音乐教育是培养教师素质不可缺少的内容。1986年8月25日在全国高等音乐教育学会成立大会上,何东昌同志说过:'缺乏美育的教育是不完全的教育,我们要贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,提高培养人才的素质,从而达到提高民族素质的目的。'苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过,'美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉'。20世纪90年代是

简介：高等师范教育是我国高等教育体系中的一个重要组成部分。其中音乐课程的教学质量对于国民素质的提高和民族文化的延续又有着极为重要的影响，因此努力探讨高师音乐教学的理论原则与实践模式，培养高素质的人才，是新世纪来临时每一个音乐教育工作者的崇高使命。

简介：针对当前高师校音乐教育专业声乐课存在的问题，结合音乐教育“新体系’’的导向思想．在高师校音乐声乐重唱课程改进中有3个要点：首先是音乐教育教学模式应体现出自身（师范性）的特点，声乐教师明确教学目标为培养音乐教师；其次是音乐工作者应注重优秀重唱教材的编写和创作；再次是音乐教育者应重视重唱师资的培养以推动重唱课程的开展。