简介：<正>习题设计是教学过程中一个重要组成部分。其目的是训练学生掌握最基本、最重要的基础知识和基本技能。因此,设计和选编高质量的习题,对于提高教学质量,培养学生的应变能力,起着至关重要的作用。

简介：介绍习题目的、怎样指导、数量与难易,以及习题分类.

简介：〔摘要〕习题是教材的重要组成部分，对课堂教学有着重要的导向和评价作用，因此研究新课程和新课程教学，就不能不研究新课程的习题设计。

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简介：〔摘要〕习题课是初中物理教学中经常运用的一种教学形式。高效的习题教学在培养学生思维品质，提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面有不可替代的作用。

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简介：〔摘要〕在高中毕业班阶段，我认为习题教学是最关键的时候了，因为它应该是高三物理教学的重要环节之一。无论如何教学，大量做习题练习必须花费大量的时间和精力去面对，因为习题教学的好坏关系到高考是否理想。

简介：合作研究是当前研究倡导的新范式，也是国际国内加强研究的新趋势。目前，不断涌现不同国家研究者的合作研究，国内教育领域也持续出现高校和基础学校合作等多种方式并存的合作研究样态。由于诸多原因，区域教育合作研究在我区并不多见。笔者新近参加鉴定的区级课题“大课间活动有效开展实践与研究”。是难得一见的新样本，为区域合作研究提供了典型案例。

简介：〔摘要〕在物理教学中，习题课也是一个重要的环节。习题课是运用所学知识解决实际问题的初步实践，它对于深入理解基本内容，培养分析问题和解决问题的能力，具有不可替代的作用。

简介：〕习题课是高中数学课的主要课型之一，是夯实基础，拓展知识，总结规律，培养解题能力的关键所在。上好习题课，对于提高教学质量，高效率培养人材具有决定性意义。

简介：众所周知,习题课乃是复习,总结与巩固知识。锤炼学生应用知识分析问题和解决问题的行之有效的手段之一。如果只是教师个人的精采演算,如果只是匆匆忙忙地让学生涉猎尽可能多的题型,如果只是部分能力强的学生训练的天地,这都不是成功的习题课。成功的习题课应该启迪全体学生积极思考,勇于探索。笔者认为在组织习题课教学时,教师应多在启发学生思考上下功夫。为此,就要老师能在上习题课前精心设计一套启发学生积极思考、主动参与的方案。让全体学生在老师循循善诱的启发下,循着正确的思路得出结论。以下是笔者进行习题课教学的二个范例。

简介：在物理教学中，解题能力是学生的一种综合能力的体现，它不仅仅需要物理学知识，还需要语文、数学、几何甚至化学、地理知识，是运用所学知识解决实际问题的初步实践，它对于深入理解物理学基本概念和规律，培养分析问题和解决问题的能力具有不可替代的作用。经过近两年的实践和改进，发现采用“学生讲评式教学法”进行习题课教学，是突破学生“解题难”的好方法。所谓“学生讲评式教学法”就是学生拿到选题提前准备后，习题课上让几个学生轮流讲、大家议，教师指导、总结。

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简介：迄今为止,学术界对同义反复的定义及其外延还未达成一致.但是,语言学家普遍认为"N是N"是同义反复的类典型构式.本文从认知角度出发,认为此构式是转喻思维方式的产物,其生成和识解可置于转喻理论框架下进行阐释.

简介：《骆驼祥子》是老舍先生上个世纪30年代现实主义文学作品名著.小说中的祥子是作者着墨最多的人物,为了完成人物形象的塑造,作者在刻画人物性格、表现人物关系和揭示人物矛盾等三方面运用了典型艺术手法.揭露了"旧社会把人变成鬼"的血腥罪行,展现出一幅复杂而又广阔的社会图景.祥子的结局,无疑是那个时代现实生活逻辑的必然归宿.而祥子"这一个"活生生的艺术形象,之所以在人们心目中挥之不去,与老舍先生对人物典型化特色的运用绝对是不无关系的.

简介：小学语文课文后都附加着习题,可是长期以来,教师在教学中往往＂忽略＂课后题的存在,而对课后题编写特点及在课堂教学中运用的研究更为鲜见。为此,我们横溪镇中心小学研训团队将目光投向了课后习题。一年多来,我们项目组成员在全县小学语文团队研训＂团长＂张志伟老师的带领下,围绕学校的＂情智教育＂,以团队研训的方式整理分析了人教版小学语文教材课后习题的编排特点;探索了课后习题的运用时机（课前、课中、课后）和运用方式（分散、集中、重组）;并对课后习题进行＂再设计＂,以求更加完善。

简介：新教材的习题极大地改变了以往教材的以题论题、形式单调、缺乏应用的弊端,把枯燥的数学学习融入到具体的生活情景,把方法的探究与问题的解决有机结合,同时还巧妙地渗透了各种教育。那么如何将教材习题中隐含着的一些有价值的因素进一步开发和应用,让学生在练中提高,练出精彩呢？为此,笔者对习题使用和开发进行了初步的探索。

简介：DHCP服务器是网络中常用的服务器,能够实现客户端计算机IP地址的自动分配和管理。本文以典型企业网络环境为例,分别介绍基于Windows和Linux的DHCP服务器的配置,和网络交换设备的配置。