简介:〔摘要〕课堂教学是一个动态的不断发展、推进的过程,在这个过程中,除了“预设”和“预设生成”外,往往还会产生动态生成资源。如何充分有效地利用课堂中的动态生成资源,激发数学课堂的生命活力?本文着重就此进行阐述,目的在于使课堂教学更加有效、高效,更具灵动、和谐。
简介:〔摘要〕新课程动态生成的数学课堂还原了课堂本来的真实面目,它要求教师在课堂教学中不再是机械地执行预先设定的教案,而是要求教师在学生的需求中,在师生互动中,在适度的拓展和创造中,去促进课堂教学的生成。同时教师要善于关注学生在课堂中富有创造性和差异性的真实发展历程,鼓励学生即兴创造,从而在课堂特定的生态环境中,立足学生现场思路,灵活机动组织教学进程,以真正满足学生作为学习主人的需要,从而促进更高价值目标的生成。
简介:〔摘要〕新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主。改革面临许多的问题,大家都努力在实践中探索,在探索中学习提高。关键是要不断地发现问题,改进不足,从而使学生的语文素养得到全面的提高。
简介:摘要与传统教学相比,动态生成式教学强调知识的动态生成性,强调学习者的主动建构性,这对于革新传统教学观念,实现主动、有效的教学具有重要意义。本文探讨了动态生成式教学的策略。
简介:〔摘要〕高效课堂是在素质教育下对课堂教学的一次有效探索和实践。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”,其指导思想归纳起来就是两个减轻、两个提高、一个达到减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,为终身学习打好基础,为达到教育的最终归宿“四个学会”打下坚实的基础。