简介:摘要:幼儿园是学生们进入学校教学的第一站,在幼儿园时期,幼儿教师不需要对幼儿进行多么丰富的知识内容教学,主要是帮助幼儿建立起良好的学习习惯和行为习惯,以此在以后的学习中更好发展。幼儿他们的心智较为不成熟,所以幼儿教师对他们的教学方式也有很大的不同。对此,教师要不断对现有的幼儿教学模式进行创新,从而促进幼儿能够获得有效的教育。在幼儿园中,幼儿教师需要经常通过不同的游戏类型,来对学生进行培养教育,这是因为在游戏的过程中,学生的学习兴趣能够得到很好的提高。但是,我国幼儿园中运用游戏教学模式还存在很多的问题,教师往往只是在带领幼儿们做游戏,幼儿们在游戏中除了收获了快乐,其他的知识内容却没有什么了解,对此,这种游戏化教学是不够成熟的。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对游戏在幼儿园教学中有效融合的策略进行分析和探究,供广大幼儿教师进行参考。
简介:摘要:在小学教育中,科学教学是一个十分重要的研究课题,这对进一步提高小学生综合素养和创新能力的蓬勃发展有着重大意义。为了促进中国小学科研教育工作,学校和教师们应当充分考虑"做与思"思想对国小科研的影响,并将其完全融于国小科学活动,高效提高小学科研课堂的质量和效果,推进小学生的全面发展。本文对小学科学教育中"做与思"思想高效融合的对策展开了深入分析与探究,并根据中国当前小学校科技教育的实践状况,提供了合理意见,将对中国学校教育工作产生积极的推动与影响。
简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。《3—6岁儿童发展指南》提出,幼儿的学习要在游戏和日常生活中进行。这一目标提出后,幼儿园“数学教育生活化、游戏化”已经成为幼儿教育界关注的重点。为实现数学内容和体育游戏的整合重组,突出幼儿的情感体验,做到数学知识和生活经验的深度融合与拓展。笔者所在的幼儿园打算从游园活动中探究出数学活动的生活化、游戏化、自主化。“游园”的“游”取游玩、游戏、游乐之意,是一种动态的过程,具有活动性和趣味性的特点,“园”是创设的不同形式、不同内容的数学乐园,为幼儿提供玩乐和学习的场所,如购物园、数字园、图形园等。本文的“游园”是在游园过程中玩一些体育游戏,在体育游戏中渗透一些数学知识,让孩子在玩中感受到数学的有用和有趣。下面谈谈在“游园”过程中数学内容和体育游戏融合的策略。
简介:摘要:高中阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在高中阶段的教育教学工作中,数学课程教学是重要的课程教学组成部分,也是学生数学知识学习与思维能力培养的重要前提。在当下快速发展的环境背景下,网络信息化快速发展,其已经在教育教学领域得到了全面普及。因此,在当下的高中数学教学工作开展的过程中,教师将信息技术应用在这一教学工作中,能够充分发挥其积极性作用,促进高中数学教学工作的高效开展。教师应该明确传统教学工作中存在的不足之处,从而能够应用信息技术进行优化创新,促进课堂教学效率的提升。本文将通过对高中阶段数学教学中信息技术的融合应用进行全面分析研究,促进这一教学工作的高效开展。