简介：新课程改革发展过程中，需要教师与时俱进，不断进步与创新，努力打造优质高效课堂。通过教学理念的更新，教学模式的转变，教师学生的角色互换，如何挖掘学生的潜力，怎样激发学生的求知欲等一系列有效途径，营造和谐美满的课堂氛围。从而建立优质课堂，让课堂变得更有效。关键词主动性；理想；激发

简介：许多用人单位指出，刚出校门的大学生，虽然学历高，情商却偏低，不会与人相处，缺少团队合作意识，作为新人，你平时注意自己的情商培养吗？办公室菜鸟的时候，你有没有因为情商低而苦恼过？

简介：几年前，程伟君的第一家君瑶女子俱乐部开业。在这之前，程伟君没有对舍宾在上海的市场前景做过详细的调查。她觉得舍宾是一项很有效果的形体雕塑运动，比较于高运动强度的有氧操、器械训练，柔美的舍宾既能够雕塑女孩的形体，也能够雕塑女孩的仪表气质，因而更适合女孩子练习。舍宾在北京开了50多家会所，家家爆满。舍宾如此火爆的市场反应，也坚定了她对于舍宾能够在上海发展的信心。

简介：一、建立共同愿景,塑造学校精神学校是师生共同的精神家园,在美好愿景的召唤下,团队中的每一个人都将充满自信和发展意识。在学校四年发展规划制定过程中,学校充分听取教职工的意见和建议。发展规划提出学校发展的愿景是打造一所＂师生有高尚品德、管理有高雅品味、教育有特色品牌的精致型学校＂。同时,我们在小企鹅身上提炼出＂顽强适应力、刻苦意志力、团结凝聚力、智慧执行力＂作为学校精神。

简介：素质教育的主要阵地是课堂教学，而制定合适的目标是打造高效课堂的前提和基础。新课程实施以来，小学语文教学虽然取得了不小的进步。但面临的现实是课堂教学的效率依然不高，“耗时多，收效低”仍然是当前小学语文课堂教学的一大弊端。值得深刻反省和深入探究。正如著名语言学家、语文教育家吕叔湘先生在1978年所说：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”

简介：摘要“创新是一个民族发展的源泉”。培养创新型人才是每位教师义不容辞的职责，而要想培养出一大批创新型人才，教师就必须立足于现实，彻底改变过去灌输式课堂教学，大胆创新，改革教学模式，从而不断提高课堂教学质量。笔者结合教育教学实际以及先进的教育理念，从唤醒学生主体意识，发展学生主体能力；打造创新型课堂的导入；打造新型课堂的氛围；打造创新型课堂的教法和学法，打造创新课堂的组织形式六个方面阐述如何打造创新型课堂。

简介：有效课堂教学已经引起了教师们的重视,但仍然有不少教师依旧采用传统课堂教学、注入式课堂教学,导致不少学生学习兴趣低落,知识掌握不理想,学习成绩不如人意等。随着课程改革的深入发展,小学数学教学也应适应教育形势发展的需要,为提高小学数学的教学质量做更多实效的工作。

简介：摘要要想提高课堂教学效果，关注学生心理，教师要为学生创造良好的心理环境，要注重备好课，上好课。教师要善于观察学生课堂心理，了解学生，鼓励赏识学生，让学生积极主动参与到课堂教学中去，提高课堂教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：<正>教育专家肖成全老师在《有效教学》中的一段话:"第一种老师讲课能深入浅出,很深奥的道理,他能讲得浅显易懂。这是能高效教学的老师。第二种是深入深出,这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学起来就要费点劲儿。这是尚能进行有效教学的老师。第三种是浅入浅出,这样的老师

简介：竞争的时代有竞争的精彩。21世纪是世界走向中国的世纪。中国申奥成功了,中国顺利加入了世贸组织,世界华商大会聚首南京,APEC会议移师上海……在国内,各企事业单位求贤若渴;科教兴国,高等教育大众化顺势而行;高校连续三年大扩招;各种名目繁多的培训中心、民办院校如雨后春笋,蓬勃发展……一派生机勃勃的景象。然而,市场经济条件下人才的竞争是残酷的,昔日大学毕业生那种'皇帝的女儿不愁嫁'的分配模式已黄花不再,毕业生就业'买方市场'已经形成,传统的统招统分

简介：本文围绕提高小学语文课堂教学的有效性，从研读教材、刨设情景、拓展延伸三个环节进行了积极探索，提出一些具体实施的办法和途径。

简介：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。课堂教学中，教师要充分利用微课技术，用观察、生成、再现、情境等引领，促进学生思考、创造，优化学生的思维品质，在“小课堂”中实现“大教学”，打造高效课堂。

简介：黑龙江省作为我国的老工业基地之一,由于在计划经济体制下政策性因素和体制性因素的影响,全省在经济不振的同时,金融环境状况也不能令人满意.文章着重阐述了黑龙江金融环境所面临的问题,分析问题产生的原因,并提出了相应的解决措施.