简介：摘要新理念下的素质教育、关键是改革教师的教学方式和学生的学习方式。开展小组教学放弃“重知识讲解、轻能力培养”的“满堂课灌”的教观和教学模式、把学生的权利还给学生。创设并优化汉语教学环境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中激发学生的主动思维、学生发现问题和解决问题的能力，学会合作、学会做人，使学生形成健康的人生观，为终身学习和发展打下良好的基础。本文概述了目前民族学生学习汉语存在的主要问题，针对民族学生学习汉语的自身因素及开展小组教学活动。

简介：大千世界、视听觉的变化,冲击着期待教学改革者的神经,于是充满生命活力的课堂因情境教学的研究和应用而日益丰富起来。一、走进教学情境教学情境,是指教师在教学过程中创设的情感氛围。“境”是指教学环境,既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的各种软件设施,如教室的陈设与布置,学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等。教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。一切知识都是从感官开始的,情境教学是对学生认

简介：随着“课前问题的预设与课中疑难的探究解决”课堂设计的重心转移,大学英语“翻转课堂”教学模式既能激发学生学习大学英语的兴趣、培养良好的学习习惯,又能开发学生探究式、协作式、独立式学习能力,更能满足学生个性化发展的需求.在“翻转课堂”教学模式的推广与应用中,要“因校制宜、因班制宜”地进行翻转教学,“引导、监控与激励一体化”地落实翻转教学.

简介：课堂提问是英语教学中最最普遍的方法和手段.笔者经过较长时间的教学实践,探索出复习导入性提问、初步理解性提问、深层理解性提问、推理性提问、实践性提问等课堂教学提问方法,收到了较好的教学效果.

简介：摘要信息技术已经应用于教学的各个阶段,在新形势下注重对信息技术在课堂教学中的应用的研究变得尤为重要,本文探讨如何在课堂上合理，有效，高效的使用现代信息技术，实现学科共享。

简介：在教学中应用网络技术，是目前一个重要的发展方向。网络教学知识量大、涉及面广、整合度高、信息更新快。因此，将本科教学与网络技术充分融合，通过设计、实施、监控及反馈等环节，实现教学的多媒体化、信息化和网络化，较之传统教学方法，在教学手段、信息量及更新率等方面，有了较大的提升。

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简介：摘要简要的阐述了在新课改下，作者怎样充分利用信息技术调动学生学习化学的积极性，优化化学课堂教学方面所做的一些尝试。

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简介：摘要简要的阐述了在新课改下，作者怎样充分利用信息技术调动学生学习化学的积极性，优化化学课堂教学方面所做的一些尝试。

简介：该文根据现代教学设计理论,结合＂化工原理＂课程特点及作者自身的教学实践,从典型教学案例入手,分析了如何运用现代教育技术进行＂化工原理＂课堂教学设计。

简介：翻转课堂教学模式在教学中的应用,是信息技术高度发展的必然结果,也是新课程改革的内在需求。在小学数学教学中,教师应该善于利用翻转课堂教学模式,实现教师角色的转变、课程结构的改革和管理模式的创新,提高小学数学课堂教学效率,促进小学生全面发展。

简介：读书札记，就是读者在阅读中及时把阅读的心得体会写出来，或把所读的有关内容摘记下来的一种深层次的阅读形式，也是一种灵活的阅读形式，更是一种有效的自主学习形式。阅读感受可以是一句话，也可以是一段话或者一篇宏论，多样的形式为不同层次的读者提供了多种表达可能。课堂活动无疑是激发学生阅读兴趣、提高阅读效果的有效途径，尤其在小学高年级教学中，如果能把这二者合为一体，一定会使学生在语文学习方面有一个质的变化。

简介：体育课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，在培养认知目标上有高效收获、在技术动作方面有高效提高、在情感目标方面的高效进步。翻转体育教学课堂就是能够提高学生自主学习，提高课堂效率的课堂。

简介：新课程标准强调，教学是教师与学生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。钟启泉教授也曾作过这样的精彩阐述：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”

简介：有人说：“问题是教学研究的出发点，是生长新思想、新方法、新知识的种子，是产生学习的根本原因。新课程对教师提出的最大挑战，是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。”问题即“疑”，学贵于疑。《语文课程标准》指出：