简介：随着信息技术更新,教育信息技术也在不断发展,近年来＂微课＂这一教学形式在全国被教育界广泛关注,微课凸显出其时代性、高效性、便捷性等特点,作为开放教育教学核心的微课在教学设计、课程制作、实践应用时与传统教学形式有着巨大的区别,故而对微课的教学设计、课程制作、实践运用等方面进行多维度的把握,从而充分发挥微课特点为开放教育发展提供实践基础。

简介：互联网＋时代微信的普遍使用为教育领域提供了更多的发展机遇,借助微信公众平台,教师向学习者推送优质微课资源,并及时跟踪掌握其自学情况,有利于学习者利用碎片时间自主完成学习任务,提高学习效率。通过分析学习需求和微课案例,探索微信公众平台与英语微课相结合的可行性,所构建的学习模式将为新时期的英语教学改革提供新的发展方向。

简介：教学设计是微课程的灵魂,决定着微课的质量和教学效果。文章简介了微课教学设计的过程,并举例分析了五种常用微课教学策略的概念、特点、设计过程以及适用专业和课程。

简介：微课是以碎片化展现教学内容的新型教学资源,是一种有效提升教学效率效果的新型课程资源。作为对于传统课堂教育的补充,微课具有独特的优势和特点。应该发扬微课教育模式灵活多变的长处,规避其内容短小造成的短板,同时发挥教育工作者自身优势,灵活运用教学手段,提升微课制作的技巧,建立有自己特色的微课课程。

简介：微课程是适应远程开放教育教学模式产生的一种新型的教学资源形式,对远程开放教育教学模式改革具有重要的推动作用。透过微课程的涵义及其属性,剖析微课程在远程开放教育中的开发、建设与应用,对于提高微课程的建设质量、发挥微课程的功能与价值具有重要的现实意义。

简介：目前，微课评价总体上滞后于微课的开发与教学实践，构建微课评价指标体系是使微课开发和教学方向不发生偏离的重要保障。文章着眼于从技术与课程深度融合的层面进行微课评价指标的探索性研究，及时化解微课开发、教学实践和评价过程中遇到的难题。在此基础上，采用模糊综合评价的方法，以电子信息类专业基础课程高频电子技术为例，进行了微课评价实践，进一步验证了所构建的微课评价指标体系的可靠性。

简介：宅基地使用权是一项独立的土地权利类型，于2007年3月16日，由第十届全国人大第五次会议通过的《物权法》中作出规定。宅基地使用权是指农村村民依法享有的，在集体所有土地上建造、保有房屋与附属设施及其附随收益、有限处分的权益。宅基地使用权流转是宅基地使用权的关键，但是目前无统一的概念界定，但是可以概括为：依法取得宅基地使用权的法律主体将宅基地使用权以一定方式处分给他人的法律行为。宅基地使用权流转是当下热议话题之一，关系到社会民生、国家发展，宅基地使用权的流转是趋势，但是面临着诸多困难，从中发现问题，才能更好的解决问题。

简介：基于微信的教学是移动学习和在线学习的一种具体形式。本文以计算机应用基础为实践课程,阐述了基于微信开展教学的教学设计策略、资源制作策略以及实施方案。在教学实践的基础上,通过问卷收集数据,从微信使用习惯、学习行为模式以及对资源的倾向性三个维度采集数据,深入分析了不同年龄、专业、就读形式及性别的学生在使用习惯、资源的选择以及学习形式等方面所呈现的差异性,对差异性的成因进行了探讨,并对基于微信的教学提出了建设性意见。

简介：以新媒体技术为依托的“微平台”的发展和应用使得传统的教育模式正在悄然发生着变化。思政课堂也无可避免地受到新媒体带来的机遇与影响。在理性分析与合理选择的基础上,我们利用“微平台”在思政课教学活动中展开了一系列的探索与实践,通过教师反复不断地尝试与检验,它对教师的工作效率、学生的自主学习意识以及思政课的实效性都产生了积极的影响。

简介：微课程已成为信息时代获取知识的途径之一。一个成功的微课程,不仅是多感官参与学习的过程,更应该是深度思维参与的经历。忽略思维参与,侧重知识堆积,是微课程建设的误区。发展学习者的深层次思维能力,是微课程建设的宗旨。切实贯穿微课建设宗旨,需要精选教学内容,聚焦思维参与的切入点;精心设计教学过程,关注思维参与的持久性;适时实施教学策略,挖掘思维参与的深度;借助信息技术手段,搭建思维参与的支架。

简介：微课是以教学微视频为核心载体的微型优质学习资源,受到学习者的喜爱、教育工作者的重视。本文以仪器观测技能实习实训微课为例,探讨了微课的教学设计和制作过程以及微课在气象观测员上岗资格培训班中的教学应用效果。

简介：“微课”是互联网时代一种新型的课堂教学类型。它以新颖独特、短小精悍的特点在教育市场得到了普及。随着“翻转课堂”的兴起,两者异曲同工的结合,使教学既符合时代的教育要求,又凸显了学生在教育过程中的主体地位,促进了学习目标的达成。本文分为五个部分对两个概念在成人教育中的结合运用进行阐述。首先,对概念与特征进行了清晰的界定;其次,对两者实施的条件进行了阐述,从教学平台、教学资源、教师队伍等几个方面再加以优势对比和阐明主题;最后,将基于微课的翻转教学模式在成人教育中的实施策略,从服务系统、课程建设、教师队伍、执行流程和评价体系五个方面进行详细的解说。通过这一研究,找到更适合成人教育的教学模式,促进成人教育质量的提高,进而提高全民的综合素质。

简介：在《飞碟说》等PGC模式网络微视频热播的同时，许多微课视频的关注度却不高。分析PGC模式大受欢迎的原因，比较PGC微视频与微课视频的异同，并借鉴PGC模式的优势，提出微课资源开发必须注重个性化知识表征、多元化展示视角和专业化制作手段等问题。

简介：近年来，微课在各类教育领域中被广泛应用。随着科学技术及互联网的迅猛发展，微课使用也逐渐渗透到教育教学的课堂中。本文从微课在教育教学改革中存在的问题以及如何有效应用方面，谈自己的一些看法。

简介：针对开放教育的计算机类一体化教学的课程，基于微信公众平台，利用免费的视频服务平台和微课视频制作软件工具，介绍一种高效地搭建微课移动学习平台的应用方案，辅助实现“翻转课堂”。

简介：21世纪是一个数字化的时代,随着社交网络和数字平台的兴起,时尚产业迎来了一场全新的变革。以时尚博主公众号“黎贝卡的异想世界”“于小戈”“石榴婆报告”为案例,分析新媒体时代时尚的传播新模式,时尚博主微信公众号通过移动终端的形式,通过和用户分享时尚体验,颠覆了时尚高高在上的特点,创新了时尚传播新模式,让时尚传播更加个性化、便捷化、平民化、广泛化。

简介：随着教育信息化的发展，微课程逐渐受到教育研究者的关注。对微课与微课程进行比较界定后，在对中国知网相关数据进行分析，从关注度、研究层次、学科覆盖面、研究内容和微课程平台等方面对我国微课程研究现状进行描述，从理论性、实用性、适应性、经济性、扩展性等方面提出思考，以期为相关研究提供借鉴。

简介：自2011年微信诞生之日起,历经5年,到今天,微信这一手机APP已经渗入到人们生活的方方面面。那么,是否可以将其应用在电大教育当中,解决目前电大学生在日常学习中所面临的困难？文章从对调查问卷和微信的特点及功能分析入手,探讨微信应用于电大教育之中的可行性,并在此基础上,提出具体应用设计时的若干注意要点。

简介：随着科技的发展,微信、微博的使用率大幅度提高。其速度快、范围广的传播方式深度的影响着学生的思想,在一定程度上能够扩宽学生的知识面,培养学生的责任感,但其对大学生思想教育也带来了挑战。本文将对高校思想政治教育受到“双微”的影响进行探讨,研究其解决策略,对其未来发展贡献出一份力量。

简介：我国每年仍然发生一些重特大事故,其中一个原因是在企业中对于职工的安全培训不够。随着信息化社会的发展,探索适合学习者学习需要以及企业需求的教学模式势在必行。本文从微课辅助教学概述、微课内容选取、微课课程制作、微课教学实践结果以及改进方向四个方面对于微课辅助教学模式在职业安全培训中的实践进行论述,以期提高微课教学模式在教育中的应用效果。