简介：摘要提问作为课堂教学过程中的重要组成部分，在学校教育教学体系中扮演着重要的角色，是强化师生互动、激发学习与探究积极性的重要手段。在我国基础教育教学新课程改革不断深入推进的时代语境下，如何持续优化课堂提问、提高教学成绩是小学语文学科教学所面临的重要命题。本文紧密围绕新课改环境下小学语文学科课堂提问这一主题，以现实教学中的问题为基本出发点和最终的落脚点，在挖掘和梳理课堂提问中普遍存在问题的基础上重点阐述和探讨相对应的优化提升策略。

简介：以语文知识为基础和先导、以能力训练为目标和归宿、以精选的课文为凭借和范例，来建立语文学科序列。语文基础知识的序列，应是以指导学生正确理解和运用祖国语言文字为目标的实际应用语言的综合性的知识序列，而文章学知识可作为这一综合性知识序列的主要线索。

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简介：摘要随着近几年新课程改革的持续推进，我国基础教育教学改革取得了阶段性的成果，无论是从教育教学理念还是具体的教学组织形式层面而言都发生了可喜的转变，这是我们做好新时期基础教育优化改革工作的基础。改革优化是教育教学自身不断取得变革与发展的重要途径，当下我国基础教育教学改革任务依然艰巨，通过创新教学实现课堂教学的优化升级仍然是当下教育教学的重要命题。作为小学教育教学整体体系中重要的组成部分，语文学科在新时期要持续强化创新教学，以新课程改革理念为指引，致力于高效课堂教学新模式的构建，持续提高教学水平。本文重点阐述和探讨新课程改革语境下小学语文学科创新教学的具体实现途径。

简介：摘要随着我国整体社会经济的快速发展，农村地区各项事业得到了长远的发展，农村地区教育的整体面貌在过去十几年的时间里取得了整体性的改观，无论是教育教学的基础设施还是教育教学的基本理念、教师的基本素养都得到了历史性的提高。同时我们也看到，较之于发达地区的教育，我国广大农村地区的教育依然存在不小的差距，这点从语文学科就可以很明显地感受到。语文在当下我国基础教育教学体系中占据着极为重要的地位，有助于学生包括语言表达能力、逻辑思维能力等诸多综合能力的培养，因此作为农村地位语文教师而言要积极学习和借鉴先进的教育教学方法，不断提高自身课堂教学的有效性，这是作为人民教师的使命之所在。

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简介：摘要随着我国基础教育教学改革的快速推进，基于各个学科基本属性的整体学校教育教学体系得到了完善和优化，学科的基本功能和价值得到了更为明晰的体现。语文学科作为初中阶段重要的教学内容，在新课改深入推进的时代背景下其持续的优化教学是学科教学发展的客观需要，而包括作文在内的各个教学板块的优化教学构成了语文教学改革的主要内容。基于当下初中语文作文教学中的实际情况，培养学生的写作思维能力应该是一个优化作文教学成绩的有效突破点，教师在作文教学过程中要着力培养和锻炼学生的写作思维。本文紧密围绕初中语文作文教学中写作思维的培养这一主题，重点阐述和探讨初中语文作文教学中写作思维的培养路径。

简介：摘要在素质教育实施的过程中，学困生是教学中的一个重点和难点，甚至可以说很多老师把精力和实践都投入给了学困生。但是他们和其他孩子是一样的，我们应该用正确的心态，去发现他们的闪光点，找到他们的自信，帮助他们健康的成长，在实践中证明他们的价值。

简介：摘要预设与生成，是随着新课程出现的一对矛盾体。新课程只有教师真正的参与进来，才能构建充满生命活力的课堂运行机制，课改才有希望。我们的教育不缺少理念，缺的是对一线教育生活的真正参与。教育改革，需要我们真正的付诸如行动。

简介：摘要语文教学应考虑语文与生活之间的联系，架设生活与语文之间的桥梁，让学生根据自己现有的知识水平和生活经验重新体验“语文发现”的过程。

简介：摘要学习心理逻辑激发法是指教师根据学生的心理逻辑来设计课堂，从而调动学生学习的主观能动性，培养学生对语文的热爱。语文学习感觉枯燥，是因为单一的书面教学造成的，有必要对其加以改变，将教学形象化、趣味化，让学生的学习热情更加高涨，这是学习心理逻辑激发法的宗旨。

简介：摘要兴趣是学生学习的主动力，同时也是培养学生综合学习能力的关键。有兴趣的学习不仅可以提高学生学习的主观能动性，而且也有益于学生思考。文章主要是结合笔者日常工作经验，对如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣，进行详细探讨，并提出笔者的观点和看法。

简介：摘要适当的将儿童文学加入到小学语文教育中可以很好地满足该学龄段儿童的认知需求，同时也可以极大吸引学生的兴趣，这对于小学语文教学质量的提升是十分有利的。相关的教育者需要引起重视，在尊重客观教学的现状下充分发挥出儿童文学的作用，这样才能更好地为小学语文教育打下坚实的基础，促进学生的健康成长。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是学习的动力。笔者通过尝试以下途径可以有效地激发了小学生学习语文的兴趣，提高课堂的教学效果。上课一开始运用“质疑课题”、“播放画面”、“猜谜语”、“讲故事”、“放歌曲”等以趣引入；为了提高学生学习语文的积极性，教师创造条件让学生在语文课堂中参与竞争。教师可以开展“发现得快的加20分”的活动。在课堂上开展“说一句妙语给一次掌声加一颗星”的活动。求新增趣。教学内容出新，教学方法翻新，教学管理换新，教学手段更新。评价促趣。可以让同学相互评价。教师激励评价。总之，教师需要采取一系列配套的激励措施，充分培养学生学习的热情，才能激发学生学习的兴趣。

简介：摘要儿童文学作为小学语文教学塑造学生情感，培养审美情趣的重要内容，在教学中，老师应该抓住不同体裁的作品蕴藏的精神以及底蕴，明确教学突破口，从而让审美功能得到充分展现。

简介：摘要儿童文学是指独立于成人文学，以儿童为本位，符合儿童的审美观点和心理发展特征，为儿童提供阅读欣赏的文学作品。儿童文学的主要特征是启蒙性、趣味性、教育性，儿童文学最本质的特性就是趣味性。随着教改的深入与教学理论的更新，儿童文学目前已经大量进入了语文教材，成为语文课培养学生阅读能力的重要阵地。

简介：摘要学习目标是课堂教学设计的核心，也是教学的起点与归宿。然而小学语文教师习以为常的学习目标设置现状是学习目标不规范，年段目标不明确，学习目标无核心，理解运用无轻重。针对这一现象，笔者在本文提出小学语文课堂学习目标设置有效性的应对策略聚焦“四个要素”，把准目标规范；聚焦目标系统，把准联系衔接；聚焦编者意图，把准核心目标；聚焦语用特点，把准运用目标；从而让有效的学习目标助力我们的课堂，提高课堂教学效率。

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简介：摘要随着社会经济和教育自身的不断发展，我国教育教学改革业已进入一个全新的发展阶段，这一波以培养学生学科核心素养为目标的教育教学改革基本内涵和精神基本已明确，这是对新世纪初以来新课程改革的持续优化和升级，在基本精神方面与新课程改革一脉相承。就初中学生的语文学科素养培养而言，在实践环节可资采用的途径和方式有很多，但其中充分利用和发挥出信息技术的优越性是一大重要路径，网络信息化技术的不断发展为我们做好新教育形式下的语文学科素养培养提供了极大的便利，如何做好信息技术与初中语文教学的高度融合是当下学科素养培养方面重要的命题，这需要各个教育主体的积极努力和不断探索，本文就这一问题发表个人的阐述和建议。

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