简介:摘要目的探讨学校健康教育中应注意的授课内容、授课形式等。方法通过查阅相关文献,结合实际工作中的经验、体会,阐述当前学校健康教育中存在的问题,提出应对策略。结果当前学校健康教育中存在的主要问题有教材缺乏、师资的不匹配、教材内容落后陈旧,授课形式单调、不够吸引学生,教育行政主管部门重视不够。针对上述情形,我们应采取的对策有编撰一套实用性强、科普性广泛的健康教育教材,对有医学背景的校医进行教育心理学、教育学、心理学、多媒体等应用培训,组织普通生物老师学习一些常见病、传染病、多发病知识,授课内容应紧跟眼下形势,引入当下一些与引起社会问题相关的知识(艾滋病、早孕、抑郁病等),授课形式多样化,调动学生所有的感觉器官参与进来。结论当前中学健康教育已落后于社会的发展,需采取一些必要的措施进行改进。
简介:摘要目的调查我校学生心理健康状况,为心理咨询室针对性开展心理健康教育及心理咨询和辅导提供依据。方法整班随机抽样方法抽取被测试者,采用症状自评量表(SCL-90)对我校一、二年级698名学生(其中男生187名,女生511名)的心理健康状况进行调查。结果SCL-90测试显示我校学生的SCL-90总分、阳性项目数和躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子均分明显高于国内常模,差别有统计学意义(P<0.01);一年级新生的SCL-90总分、阳性项目数和躯体化、人际关系、焦虑、恐怖因子均分均高于二年级学生,差别有统计学意义(P<0.05)。结论我校学生的总体心理健康水平低于国内常模,一年级新生比二年级学生存在的心理问题稍为明显,心理咨询室在学生中开展心理健康教育,有针对性地进行心理咨询和辅导,对学生的健康成长非常必要。