简介：摘要目的评价口腔健康教育科普讲座的效果。方法于本院2017年11月~2018年11月参加科普讲座的人群中，随机选取46例作为观察组，以未开展口腔健康教育科普讲座期间，于本院口腔科就诊的人群作为对照组，观察两组患者的健康知识得分、口腔保健行为依从性。结果观察组病因知识（95.84±2.14）分、预防知识（96.82±1.70）分、治疗知识（93.10±3.18）分、刷牙依从性100%、牙线使用依从性97.83%、饮食依从性91.30%、口腔健康检查依从性91.30%。对照组病因知识（82.30±3.20）分、预防知识（81.79±2.40）分、治疗知识（80.34±3.74）分、刷牙依从性86.96%、牙线使用依从性82.61%、饮食依从性69.57%、口腔健康检查依从性67.39%。两组数据相比，差异显著（P＜0.05）。结论开展口腔健康教育科普讲座，能够有效提高患者的口腔健康知识掌握水平，提高其口腔保健的依从性，降低口腔疾病发病率。

简介：

简介：摘要目的观察并探讨胃溃疡护理中健康教育的临床应用效果。方法选取我院2017年5月——2018年5月期间收治的110例胃溃疡患者，按照随机数字法将所有患者分为对照组（55例患者）与实验组（55例患者），实验组与对照组患者分别给予健康教育措施与常规护理措施，对两组患者的护理满意度及疾病了解程度进行观察与比较。结果实验组患者护理满意度及疾病了解程度均显著优于对照组，两组结果间差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论健康教育在胃溃疡临床护理中应用具有显著效果，值得推广应用。

简介：摘要 目的 探讨社区糖尿病患者护理中健康教育的应用及效果评价。方法 随机选取 2018年 3月到 2019年 3月的 72例糖尿病患者，将社区中的患者分为对照组和研究组，其中对照组给予常规的护理，研究组患者给予常规护理的基础上增加健康教育。对两组患者治疗后的康复指标进行（遵医嘱率、知识知晓率、血糖控制率、患者恢复率）统计分析对比。 结果 研究组在遵医嘱率、知识知晓率、血糖控制率、患者恢复率上明显优于对照组（P＜ 0.05）。同时，对照组在护理满意程度上明显低于研究组（ P＜ 0.05）。 结论 对糖尿病患者进行健康教育，可以有效的提高患者的知识知晓程度，使患者更配合医生的治疗，提高患者的护理效果及满意度。

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简介：摘要目的探讨健康教育计划与实施评价表在肺结核护理中的效果影响。方法选取我院2015年2月－2016年1月收治的475例肺结核患者，采用前后对照的方法，2015年2月—2015年7月收治患者230例为对照组，2015年8月-2016年1月收治患者245例为观察组。对照组采取常规健康教育，观察组应用本院自制的健康教育计划与实施评价表进行健康教育。观察比较两组患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及满意度。结果观察组遵医率98.8%高于对照组的78.3%，对疾病相关知识掌握程度95.9%高于对照组的78.3%；满意度100%高于对照组的75.2%，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论应用健康教育计划与实施评价表实施个体化健康教育，患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及护理满意度均提高，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究高血压患者护理中应用健康教育的效果。方法：选择我院2021年1月-2022年12月接收到的合适的患者80例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组加强健康教育，结合数据对比。结果：观察组患者护理后心率、收缩压、舒张压均比对照组指标数据好（p＜0.05）；观察组患者护理前生活质量三项指标数据与对照组差异不大（p＞0.05），观察组护理后生活质量指标各项数据均比对照组高（P

简介：军队院校教学工作评价,对推动学校的全面建设与发展具有十分重要的意义。院校在参加评价过程,应当按照“以评促建,以评促改,评建结合,重在建设”的原则,把评价作为推动教学工作规范化建设的有力抓手,作为推动全面建设和发展的内驱动力和长效杠杆。应保持理性的心态,认真遵循评价宗旨,准确理解评价内涵,深刻领会评价导向。通过评价,真正地促进学校整体建设水平与教育训练质量的全面提升。

简介：

简介：【摘要】：目的：评价高血压护理阶段开展健康教育措施的应用效果。方法：样本收入时间为2021年7月到2022年9月共计收入68例高血压患者，基于健康教育措施的开展，分为对照组与干预组，评价应用效果。结果：落实健康教育干预措施，对于优化护理服务质量，促进患者机体康复，改善病情治疗效果，优化护理满意度，有重要的应用价值（P＜0.05）：健康教育措施针对患者的认知程度进一步优化，有效提升患者血压影响认知生理、影响认知、药物疗效认知以及预后影响认知（P＜0.05）；患者认知观念的改善有利于血压指标的有效优化，更好的促进收缩压、舒张压指标改善，恢复正常范围（P＜0.05）。讨论：针对于患者的认知状态开展健康教育措施，对于提升高血压患者病情认知与药物疗效认知具有着重要的应用价值，使得患者遵医嘱行为有效提升，进一步优化病情康复效率。

简介：【摘要】：目的：评价高血压护理阶段开展健康教育措施的应用效果。方法：样本收入时间为2021年7月到2022年9月共计收入68例高血压患者，基于健康教育措施的开展，分为对照组与干预组，评价应用效果。结果：落实健康教育干预措施，对于优化护理服务质量，促进患者机体康复，改善病情治疗效果，优化护理满意度，有重要的应用价值（P＜0.05）：健康教育措施针对患者的认知程度进一步优化，有效提升患者血压影响认知生理、影响认知、药物疗效认知以及预后影响认知（P＜0.05）；患者认知观念的改善有利于血压指标的有效优化，更好的促进收缩压、舒张压指标改善，恢复正常范围（P＜0.05）。讨论：针对于患者的认知状态开展健康教育措施，对于提升高血压患者病情认知与药物疗效认知具有着重要的应用价值，使得患者遵医嘱行为有效提升，进一步优化病情康复效率。

简介：【摘要】目的：分析健康教育干预对慢性胃炎患者的影响。方法：选择2019年1月至2022年12月期间在本院治疗慢性胃炎的40例患者，以信封法将各20例患者分入对照组与研究组。对照组实行常规护理，研究组加行健康教育干预。对比两组的治疗依从性、护理满意度。结果：研究组治疗依从率和护理满意率均比对照组高，P＜0.05。结论：应用健康教育干预可提高慢性胃炎患者的依从性、满意度。

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简介：目的：对临床教学医院临床医生循证医学教育的教学效果进行评价。方式：通过40名临床医生的问卷调查来进行评价。评价指标包括对循证医学有清晰的了解，对循证医学有正确态度，熟悉专业知识更新的方法和途径，具备循证医学应用能力。结果与结论：循证医学教育在临床教学医院取得了良好的教学效果。

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简介：【摘要】目的：健康教育护理在慢性胃炎患者中的应用效果评价。方法：选取我院2019年9月至2020年9月收治的90例慢性胃炎患者，根据患者实施干预措施的差异，将其分别纳入对照组和观察组当中，每组各45例。对照组：标准护理流程，观察组：在标准护理流程的基础上采用健康教育护理。比较在不同护理模式应用下患者对健康知识的掌握情况、生活质量评分和护理满意度。结果：研究数据显示，两组患者对健康知识的掌握情况，生活质量评分相对比，观察组均高于对照组，分析护理满意度指标，观察组明显高于对照组，两组数据比较P＜0.05。结论：在慢性胃炎患者护理中加以健康教育护理，可进一步强化患者对健康知识的掌握度，能够积极配合临床医护人员开展治疗工作，提升患者治疗效果，意义显著，值得推广。

简介：摘要目的研究分析疼痛教缓解泌尿外科患者术后疼痛的效果。方法随机选取98例我院自2013年5月份至2015年11月份泌尿外科收治的手术患者，按照随机数表原则将其均分为对照组和试验组，对照组接受常规护理干预，试验组在常规护理干预的基础上接受疼痛教育，对比记录两组患者满意度与术后疼痛度。结果试验组的满意度（98.0%）明显高于对照组（83.7%），且多数痛感不明显，每一级的疼痛度明显优于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论对于泌尿外科患者术后的护理，疼痛教育可有效缓解术后疼痛程度，患者的满意度高，值得在临床上广泛推广应用。

简介：【摘要】：目的：评价健康教育用于手足口病预防控制中的效果。方法：研究对象：选择来院体检的幼儿家长共计94例；病例选取时间：时间为2021年1月到2022年12月；分析健康教育用于手足口病预防控制中的效果。结果：干预组依从性高于对照组（P＜0.05）；干预组护理质量高于对照组（P＜0.05）；干预组肢体功能优于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育措施能够有效提升幼儿家属对手足口病的预防认知，使得幼儿生长发育顺利进行，综合性提升了手足口病的预防质量，有重要的应用价值。

简介：【摘要】目的 分析乙肝患者护理中健康教育的效果。方法 选择我院在2019年12月-2020年12月期间收治的乙肝患者58例为对象，随机单盲法分组，每组29例，对照组常规护理，观察组联合健康教育。结果 观察组疾病知识掌握分数、依从性、满意度分数较对照组更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论 乙肝患者护理中健康教育的效果显著，提升对乙肝的认知程度，更好地配合医护人员完成治疗。

简介：【摘要】目的：探究糖尿病护理期间运用全程健康教育工作的效果。方法：将50名患者均分投入到实验小组中，时间2022.1-2022.12。对照组予以常规教育，观察组行全程健康教育，各项结果汇总分析。结果：患者通过教育工作后，患者的血糖明显得到控制，对疾病知晓度以及临床依从性明显提高，观察组数值更优，P<0.05。结论：糖尿病患者在实行全程健康教育期间，能够有效使患者的病情得到管控，令患者血糖逐步稳定，提高患者对病症的认知程度，使临床的治疗配合度逐渐提高。