简介:摘要:为了解县级医院临床教学能力现状,探索县级医院教学能力提高的途径,发现基层医院教学缺乏与医学院校良性沟通;缺乏教学能力提升的途径;教学方法滞后;师资结构不均衡等问题。通过建设教学医院、组织基层临床医师竞赛、医教研协调发展、开展基层临床师资培训,精简师资,提升基层医院教学能力。
简介:摘要目的了解在"双轨合一"临床医学专业硕士培养体系下,科研水平处于中等的省级教学医院,临床专硕目前面临的科研现状。方法通过对一所省级教学医院所有在读的3个年级医学硕士研究生,采用"问卷星"网络调查的方式对科研相关的认知、现状、自我评价进行全方位调查,并分别对专硕和学硕的科研现状进行对比分析。结果学硕参与科研课题的比率要高于专硕,专硕研究生即使到三年级参与科研课题的比例仍然不高。而科研论文发表情况,学硕与专硕差异无统计学意义。学硕对科研知识的掌握状况要高于专硕。虽然学硕受到导师的科研指导相对较多,但是专硕与导师的沟通增加,并且调查显示专硕对导师、院校研究生政策和科研政策的满意度均要高于学硕,差异有统计学意义。此外,对研究生的自我科研压力调查发现,学硕和专硕的科研压力程度都超过了50%。结论学硕由于专业特点及受到导师的科研指导更多,其对科研知识的掌握状况明显优于专硕。但是近年来基于科研课题管理的专硕培养模式改革,已经使得专硕生与导师交流更多,对导师、院校的满意度显著增加。另外,医学研究生的科研压力需要引起足够的重视。
简介:摘要目的研究规范临床教学查房提高临床教学质量影响。方法选取我院2015年9月入校的临床医学实习医师64名,在实习后,均进行规范临床教学指导,对其查房前的教学课程以及查房系统进行病例严格教学,完成教学课程后,对比2014年9月实习医师67名的课程教学结果,分析教学质量的提升情况。结果在临床教学中,应用规范临床教学可以极大的提升教学水平,与传统教学方式的教学结果进行对比后,P<0.05,表明符合统计学研究意义。结论在临床教学中,规范临床教学的查房教学方式,并通过实践教学进行教学意识提升,能够极大的提升教学水平,并帮助学生巩固自身的知识体系,并完善学生在临床工作中的个人能力提升,在临床教学中,可进行推广使用。