简介:摘要:目的:探究联合PBL,LBL及CBL教学法在外科学总论教学中的效果评价与分析。方法:现将我校中西医结合专业两个班级的学生作为研究对象,以一班为对照组,二班为观察组,对照组学生采用LBL教学法进行教学,采用联合PBL,LBL及CBL教学法对观察组学生进行教学,问卷调查学生的能力提升情况。结果:在学习兴趣,理解能力,问题解决能力,语言表达能力,团队协作能力以及师生情感提升空间方面,观察组在学生均显著高于对照组学生,具有统统计学意义(P<0.05)。结论:采用联合PBL,LBL及CBL教学法对学生开展外科学总论教学中能够显著提升学生语言表达能力以及理解能力等。
简介:摘要:目的:探究中西医结合的方式进行肛肠疾病手术后所导致的肛门瘙痒症治疗效果。方法:我们将会选取在2017年~2018年中,我们医院所接收的共16例肛肠疾病患者作为本次实验的实验对象,其中这16例患者均出现了肛肠手术后的肛门瘙痒症的情况,为了尽可能的避免由于年龄和性别而导致的数据误差,本次实验当中我们将会把平均年龄控制在(46.22±2.7)岁,我们将会把这16例患者进行随机分配的方式进行分组,分成实验组和对照组。其中实验组将会采用中西医结合的方式进行肛肠疾病的治疗。结果:从结果方面来看,本次实验当中实验组的治疗总有效率达到了94%,而对照组仅有76%,并且在治疗过后实验组的生活质量评分分数也显著的高于对照组。结论:使用中西医结合的方式来治疗肛门瘙痒症具有显著的治疗效果,具有医学推广价值。
简介:摘要:目的:分析在治疗泌尿外科疾病过程中应用后腹腔镜手术方式的临床效果。 方法:在研究中 选取了于 2019 年 1 月~ 2020 年 1 月在 我院泌尿外科接受治疗的 126 例患者作为研究对象,随机将其分为 A 、 B 两组, 每组各 63 例。对 A 组患者采用后腹腔镜手术进行治疗, B 组应用传统开腹手术方式,对比两组患者的手术情况相关指标。 结果: A 组相关指标 均低于 B 组 ( P< 0.05 )。 结论:泌尿外科 临床应用后腹腔镜手术对患者进行治疗,具备患者手术创口小、出血量少、恢复速度快、疼痛感轻、并发症发生率低等优点,对改善患者预后效果有很大帮助,具有加大推广力度的价值。
简介:摘要:目的:对乳腺良性疾病采用微创外科治疗方式,观察其临床效果和并发症发生情况。方法:本组研究中,观察时间开始于2021年3月,结束于2023年3月,将100例患者分为微创组,设置组名为开放组(采用传统开放手术)和微创组(采用微创外科治疗),对比两组手术情况和并发症情况。结果:(1)开放组和微创组手术情况对照中,微创组切口长度、出血量、手术时间、伤口愈合时间、愈后瘢痕长度均优于开放组,(t=15.684,p=0.014),两组结果有差异。(2)两组并发症发生率对照中,开放组并发症发生率为5(例)10.00%、微创组为4(例)8.00%,(x2=1.928,p=0.105),两组结果无差异。结论:对乳腺良性疾病采用微创外科治疗方式效果优越,值得推荐。
简介:摘要:目的:针对患有神经外科疾病的患病人员,在护理的过程当中采用细节化护理时,能够产生的积极效果。方法:在2019年6月到2020年3月,选取我院患有神经外科疾病的120名患者作为研究对象,分为两组,每组60例患者,将其列为常规组和观察组,分别使用常规护理服务和细节护理服务,对比两组患病人员在经过护理后的身体各项指标以及恢复情况。结果:护理干预前,两组基本生活能力评分对比,(P>0.05) ;护理干预后,观察组的基本生活能力评分高于常规组,差异有统计学意义,对常规组的患者对医护人员的满意度为82.00%,研究组的患病人员对医护人员的满意度为97.00%,相比较来说,常规组的患者对工作人员的满意情况比研究组的患病人员对工作人员的的满意度况差很多,二者无明显差异,(P<0.05)。结论:通过对比能够发现患有神经外科疾病的患病人员经过细节化护理能够减少术后并发症的出现,术后恢复更好,并且能够促进良好的医患关系,提升患病人员的生活质量,值得各大医院积极探究,广泛推广。