简介：

简介：摘要目的分析人脐带间充质干细胞（UC-MSCs）治疗难治性ITP疗效及对T细胞亚群的影响，为临床提供治疗意义。方法选用32名来我院治疗的难治性ITP患者，随机分为实验组和对照组，对照组使用大剂量糖皮质激素治疗，实验组使用UC-MSCs治疗，比较两组疗效。结果实验组有效率为93.75%高于对照组68.75%，差异具有统计学意义，P<0.05。实验组CD4+、CD25+调节性T细胞的数量（5.9±1.3）%明显高于对照组（2.8±1.0）%且差异具有统计学意义，P<0.05。结论UC-MSCs治疗难治性ITP疗效显著，值得临床推广。

简介：摘要恐艾症也叫“艾滋病恐惧症”，常表现为疑病、抑郁、焦虑、恐惧、强迫等症状，可同时伴有与艾滋病的临床症状相类似的躯体症状，多发于有高危性行为者。本文案例特殊，一位无性行为的未成年人以顽强的毅力完成了恐艾心理的自我调适。

简介：摘要目的探究人脱落乳牙牙髓干细胞与牙髓干细胞生物学功能的差异。方法对分离培养SHED（人乳牙牙髓干细胞）和DPSCs（恒牙牙髓干细胞）进行分离培养，分别对其TNF-α、IL-6水平、Runx2、OPG、RANKL基因表达等进行检测和分析。结果SHED的TNF-α、IL-6水平高于DPSCs（P<0.05）；SHED的ALP活性与DPSCs相比更强（P<0.05）；SHED的OPG、Runx2RANKL水平与DPSCs相比更高（P<0.05）。结论SHED其与DPSCs之间相比较，其不仅成骨分化能力、破骨能力均更好，表明SHED在骨改建调控中可具有一定的价值。

简介：摘要目的研究生化检验结果异常的原因，找出针对性的应对措施。方法对我院2016年8月—2016年9月50例生化检验异常案例进行回顾性分析，对其结果异常原因进行分析，并且找出针对性的预防措施。结果初检结果与复检结果之间的差异存在统计学意义（P＜0.05）；生化检验结果异常的原因包括20例标本处理不当，所占比重为40%，17例血液采集不当，所占比重为34%，13例严重溶血，所占比重为26%，其中标本处理不当是造成生化检验结果异常的主要原因。结论临床生化检验过程中，各个环节都可能会对检验结果造成影响，要对检验各个环节进行严格的质量控制，对各种误差采取针对性的措施进行应对，对检验结果的准确性进行有效确保。

简介：摘要目的探讨IL-21对人外周血γδT细胞增殖及炎症因子表达的影响。方法从健康志愿者外周血中分离处γδT细胞，并使用IL-21刺激扩增γδT细胞，并设置空白对照组，在第3天、6天、9天使用流式细胞计数检测γδT细胞的增殖数量，使用ELISA法检测炎症因子IL-21、IL-17、IFN-γ的浓度水平；加入IL-21的γδT细胞与处于对数期生长的肺癌A549细胞混合培养，24小时后用MTT法检测γδT细胞对肺癌A549细胞的细胞毒性。结果流式细胞计数显示，加入IL-21组γδT细胞的数量较空白对照组显著增加（P＜0.001）；ELISA结果提示IL-21、IL-17、IFN-γ的浓度水平较空白对照组升高(P＜0.01)；γδT细胞对肺癌A549细胞具有较强的细胞毒性作用，加入IL-21组，γδT细胞对肺癌A549细胞的细胞毒性作用较空白对照组增强（P＜0.05）。结论IL-21能增强γδT细胞的抗肿瘤活性，能促进γδT细胞的增殖及促进γδT细胞炎症因子的释放。

简介：摘要目的探讨人紫杉醇耐药细胞株LOVO/TAX的建立及其耐药机制。方法建立紫杉醇耐药细胞株LOVO/TAX，并且对其生物学和耐药特点进行初步研究。结果和亲本细胞对比，耐药细胞株的细胞周期变化更为明显，表现为GO/G1期的细胞比例增加明显，P<0.05；S期细胞减少，但是无差异，P>0.05；G2/M期细胞比例明显减少，阻滞明显低于LOVO，P<0.05。结论本研究成功建立人紫杉醇耐药细胞株LOVO/TAX，证实CDKI基因过表达是导致结肠癌细胞对紫杉醇耐药的重要原因，初步证明人紫杉醇耐药形成的机制，为紫杉醇耐药机制的逆转研究提供一定的参考依据。

简介：摘要目的对生化检验标本进行质量控制的方法和措施进行分析探讨。方法选取于2014年2月～2015年10月期间在我站检验科进行生化检验不合格的生化标本180例，对以上标本的检验资料进行回顾性分析，并对标本进行复测或者重新采取标本检验，对存在误差的原因进行分析总结。结果标本溶血、采血前患者的准备不当、药物的影响、血清样本在样本杯中凝集、生化检验标本放置时间过长等均是造成生化检验质量的标本误差的主要原因，分别占比21.7%、27.8%、20.6%、14.4%以及15.6%。结论影响生化标本检验质量的因素有很多，必须要提高生化检验标本的质量控制水平，使检验结果更加准确和科学。

简介：摘要目的探讨溶血对临床生化检验影响。方法选择2017年1月—12月期间在本院进行健康体检的52例受检者，本组受检者均为健康者，清晨空腹采集血样，血样采集后立即均分成2份，其中1份使用人工方法破坏红细胞使其溶血（注射器抽取血凝块来回快速抽吸，直至血清血红蛋白浓度达4g/L），作为观察组，检测TBIL、AST、ALB、TP、DBIL、K+、Na+、ALT、GLU等指标水平，并对比两组检验结果。结果观察组TBIL（13.68±1.23μmol/L）、DBIL（10.23±4.24μmol/L）、AST(58.69±5.14IU/L)、ALB(54.23±1.69g/L)、TP(78.25±8.26g/L)、ALT(67.58±7.02IU/L)、K+（5.82±1.42mmol/L）、Na+（141.56±10.54mmol/L）指标水平显著高于对照组（13.45±1.69μmol/L、13.02±3.18μmol/L、44.26±4.13IU/L、42.16±1.72IU/L、68.25±3.28g/L、58.02±8.52IU/L、3.86±0.76mmol/L、132.04±12.01mmol/L），组间差异P＜0.05。观察组GLU指标水平（4.41±1.45mmol/L）显著低于对照组（5.79±1.33mmol/L），组间差异P＜0.05。结论溶血对多种临床生化检验项目存在明显影响，应尽量避免发生溶血，并及时剔除溶血样本，以保证临床检验结果准确性。

简介：摘要目的研究齐墩果酸联合5-Fu对人肝癌细胞Hep3B增殖的影响。方法观察组细胞予以150μg/ml5-FU及不同浓度的齐墩果酸，对照组予等量培养液，以MTT法检测观察组细胞增殖的抑制情况。结果齐墩果酸的给药浓度与细胞增殖抑制率大体呈正相关；在5～100μg/ml范围内，随着齐墩果酸的给药浓度的增加,对Hep3B细胞生长的抑制率也增加;而当药物浓度为100～400μg/ml时，细胞生长抑制率呈稳定状态(P<0.05)。结论齐墩果酸联合5-Fu能够抑制肝癌Hep3B细胞株增殖。

简介：摘要目的探究蜂毒素与沉默组织蛋白酶S（CTSS）对于MHCC97H细胞增殖、凋亡的影响。方法通过制备的沉默CTSS的MHCC97-H细胞株（沉默CTSS的细胞株用PLVT1150表示，正常表CTSS的细胞株用PLVT8表示）,使用不同浓度蜂毒素干预2组细胞30min，后流式细胞仪检测细胞凋亡率,重复三次。制作沉默CTSS的MHCC97-H裸鼠皮下荷瘤模型，使用80μg/（kg*day）蜂毒素干预，对照组予以PBS代替。观察裸鼠移植肿瘤生长的状况，记录肿瘤生长情况。免疫组化检测caspase3，cleved-caspase3在裸鼠荷瘤模型中的表达。结果用流式细胞仪检测各组凋亡率，PLVT1150细胞凋亡率依次为18.87%、36.72%、52.98%，PLVT8凋亡率依次为4.27%、15.32%、28.86%，进行两两比较，P<0.05。比较裸鼠皮下移植瘤发现第1组（PLVT1150+PBS）与第2组（PLVT1150+蜂毒素）比较、第3组（PLVT8+PBS）与第4组（PLVT8+蜂毒素）比较，裸鼠荷瘤体积在第14天出现统计学差异；第2组与第4组比较在第22天出现统计学差异；第1组与第4组比较，在第31天出现统计学差异。在裸鼠肿瘤组织切片的免疫组化实验中检测到4组Caspase-3阳性表达率依次为40%、20%、80%、40%，进行灰度值比较1组与2组相比，P<0.05；3组与4组相比，P<0.05.Cleved-caspase-3阳性表达率分别为40%，80%，20%，60%，灰度值比较1组与2组相比，P<0.05；3组与4组相比，P<0.05。结论沉默CTSS促进MHCC97-H细胞凋亡，蜂毒素与沉默CTSS引起的MHCC97-H细胞凋亡有协同作用，蜂毒素有可能为肝细胞癌生物学治疗的新研究方向。

简介：摘要目的主要研究溶血对临床生化检验结果加以分析，并对其带来的影响进行探讨。方法选取于2011年1月～2014年12月在我院收治就诊的130例患者，经过授意，将其作为主要研究对象进行调查，采用专业的血液生化分析仪来针对相关人员进行全面的检查，需要检测患者方面的内容有GLU（血清葡萄糖）、UA（尿酸）、ALT(谷丙转氨酶）、CREA（肌酐）、以及BUN（尿素氨）和TBIL（总胆红素）、CK(心肌酶)、LDH（乳酸脱氢酶）、K+离子等，通过对这些数据的有效记录和统计，对溶血前和溶血后的数据差异性进行对比。结果通过实验发现患者受检数据中的CREA（肌酐）、GLU（血清葡萄糖）溶血后通常会降低，两种数据差异性不明显(P＞0.05），无统计学意义。而相应的UA（尿酸）、ALT(谷丙转氨酶）以及AST(谷草转氨酶)等方面的数据，在开展溶血活动后，差异较为明显，因此具有统计学意义。结论受检人员在临床生化检验过程中，溶血分析对于整体检验结果来说影响较为明显，因此应针对血样溶血情况做好相应的生化检测工作，对于溶血样本的结果要加以纠正以及严重溶血的样本要重新采血。这对患者诊断治疗意义重大。

简介：摘要目的探讨标本放置时间对生化检验结果的影响。方法2016年1月到2016年9月选择在我院进行体检者48例作为研究对象，抽取空腹静脉血5ml，在标本采集后1h、2h与24h进行检测，检测指标包括血糖（GLU）、尿素氮（BUN）、丙氨酸氨基转移酶（ALT）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）、总蛋白（TP）等。结果标本放置2h后，GLU、BUN结果变化较大；放置24h后，测试GLU、BUN、TP、ALT与AST都变化较大，对比差异都有统计学意义(P<0.05)。结论标本放置时间对生化检验结果有一定的影响，可导致检测误差，为此要积极缩短从采集到检测的时间。

简介：摘要目的探究生化检验在肝脏疾病中的应用以及结果分析。方法选取我院2016年1月至2017年1月患有肝脏疾病患者80例作为研究组，选取与患者同期进入本院体检的80例健康对象作为对照组，两组患者均进行生化检验，计较分析两组研究对象的生化结果。结果研究组患者的丙氨酸转氨酶（ALT）、总胆红素（TBL）、谷草转氨酶（AST）均明显高于对照组研究对象，总蛋白（TP）、胆碱酯酶（CHE）、白蛋白（ALB）指标值均明显低于对照组，对照组和研究组之间的各项指标之间的差异均具有显著性的差别P＜0.05。结论分析处理健康者与肝脏疾病患者之间的生化检查结果，发现肝脏疾病患者的生化检查结果出现异常，与健康人的差异较大，可作为肝脏疾病诊断的重要依据，可在临床上广泛应用。

简介：摘要目的探讨中性粒细胞/淋巴细胞比值（NLR）、血小板计数与非小细胞肺癌（NSCLC）患者预后的关系。方法回顾性分析154例晚期NSCLC临床病理资料，以NLR均值为临界值，将患者分为低NLR组和高NLR组，分析NLR与NSCLC临床病理特征关系及预后的变化。结果NLR与肺癌病理类型、ECOG评分、血小板计数有关(P＜0.05)，住院死亡组NLR值更高。结论NLR越高，NSCLC患者住院死亡率越高，NLR对判断NSCLC患者的病情危险性及预后有着重要价值。

简介：摘要癌症，是局部组织受到慢性损伤、持久性刺激或久治不愈的溃疡等病变的基础上发生的。机体局部发生的慢性损伤，有些人是已知的，有的人则尚无知觉。所以，了解细胞癌变至关重要，可以减少癌症的发生或者可以控制病情，降低死亡率。

简介：摘要目的探究和分析临床生化质量控制重点环节和质量管理的对策。方法对目前临床生化控制的要点展开进一步分析、探索，提出相应的方法和意见。结果临床生化质量控制的要点有人为因素、室内室间的控制和对仪器的管理。在管理对策落实的过程中还要注重对相关工作人员整体素质、职业水平的提升，坚持对室内室间控制工作的有效开展，进一步提升质量控制意识，对仪器进行必要的保养、维护和管理等。结论强化每个质量控制环节，在质量控制要点的帮助下，有针对性的提出改进策略，从而建立起更为有效的管理方案是对临床生化检验质量进行提升的重要帮助和必然条件。

简介：摘要随着我国教育体制改革的不断推进，传统的教学方式已经不能适应时代发展的潮流。在新的教育体制之下，学生素质的全面发展成为了教育的首要任务，而生物化学实验在培养学生的综合素质能力和创新能力方面发挥着重要的作用。本文就将对现今生物化学实验方面存在的问题进行简要的分析，同时对改革生化实验教学提高学生的创新意识方面的措施提出相关的意见。现叙述如下。

简介：摘要目的为了探究临床上生化检验的具体影响因素，针对其影响因素作相应的研究分析，并在此基础上提出相应的处理对策。方法随机选取我院2013年6月-2014年6月间进行临床生化检验的患者180例，针对患者的生化检验不同阶段的检测结果，探究可能会影响临床生化检验结果的影响因素，并进行具体分析。结果通过分析患者的生化检验的结果，得出生化检验结果存在失误、偏差的患者总共有17人，所占比例为总数的9.45%。由于患者自身原因影响生活检验结果的为9人其中是药物原因导致的为4人，由于生化检验之前饮食原因导致的为5人；由于患者的标本原因导致的为8人，其中是溶血原因导致的为5人，由于标本送检以及保存原因导致的为3人；由于生化检验所用仪器原因导致的为3人。结论临床上对患者进行生化检验时，应严格控制好生化检验的质量，生化检验的每一个操作步骤都应认真仔细，保证患者生化检验结果准确可信性，为患者的诊断以及治疗提供具有临床参考价值的生化检验结论，提高医院的综合服务水平，更好的服务于患者。

简介：摘要PBL教学法作为当前国内比较受欢迎的教学方法，变传统“填鸭式”教学为学生主动学习，使其对知识点理解更加深刻，同时培养了学生分析和解决问题的能力，但该方法对学生理论基础和约束能力有一定的要求，而且收集资料需要花费较多的时间和精力，影响其他课程的学习，因此，在应用时应引起充分的重视。本文分析了传统教学法和PBL教学法的区别及生化课中PBL教学法的应用，根据PBL教学法在生化课程教学中运用存在的问题，提出了解决策略，以供参考。