简介:摘要目的探索微课程与传统教学在护理教学中的区别。方法选取我院2016级护理学专业四个班级186名学生作为研究对象,其中随机选取两个班级共92名学生作为观察组,使用微课程教学模式。另外的两个班级共94名学生为对照组,采用传统的教学方式。比较两组学生的期末考试成绩和观察组学生对教学效果的主观性评价。结果微课程组学生的理论考试成绩(75.82±8.09)和操作考试成绩(92.23±4.74)均高于对照组理论考试成绩(70.49±11.24)和操作考试成绩(87.31±6.57)。差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课程进行外科护理学教学可以提高教学效果。
简介:摘要目的探究责任制护理用于外科病房的实施效果。方法选取我院外科病房护士30名,运用随机分组法分为观察组和对照组,每组15人,对照组护士给予病人传统护理模式,观察组护士进行责任制护理。结果观察组日平均呼叫铃响次数为(15.00±2.81)次/d-1,护士到位时间为(1.17±0.8)min,对照组日平均呼叫铃响次数为(96.00±6.44)次/d-1,护士到位时间为(10.65±4.0),观察组明显低于对照组;观察组护理患者满意度为100%,对照组满意度为80%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取责任制护理模式,能对患者及时护理到位,提高患者满意度。
简介:摘要目的探讨新生儿先天性心脏病手术原则。方法选择2015年2月—2016年2月在我院接受治疗的25例先天性心脏病新生儿患者,对其进行一期根治术,对临床资料进行回顾性分析。结果经过手术,15例患者痊愈出院,未曾发生并发症。8例新生儿患者发生并发症,经过治疗后痊愈出院。有2例新生儿患者死亡,病死率为8%。治疗后,23例新生儿患者的呼吸频率与心率与治疗前相比有明显的差异,有统计学意义(P<0.05)。13例合并肺动脉高压的新生儿患者的平均肺动脉压(MPVP)、肺动脉内径(PA)与治疗前相比都有明显的下降,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用一期根治术治疗先天性心脏病新生儿患者,需要在早期就开始治疗,而科学有效的围术期治疗是提高手术成功率的关键所在。
简介:摘要目的探讨高血压患者及家属共同教育对高血压控制效果的影响。方法随机抽取我院2016年1月至2018年1月期间收治的高血压患者200例,按是否有家属参与分为对照组(单纯高血压病人组,98例)和观察组(家属参与高血压病病人组,102例),对照组单纯病人接受健康宣教,观察组病人及家属共同接受健康教育,对两组高血压患者干预前后血压及健康掌握情况进行分析。结果观察组干预后SBP、DBP水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组健康知识掌握评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者开展患者及家属共同健康教育,可有效控制血压,值得临床大力推荐。
简介:摘要目的研究妊娠期耳鼻咽喉科疾病的治疗原则。方法选取我院耳鼻咽喉科2013年3月-2016年12月收治的101例妊娠期疾病患者作为实验对象,其中20例患者为鼻出血,30例患者为鼻炎,51例患者为咽炎,根据妊娠期患者特点实施有针对性的治疗原则进行治疗。结果101例实验对象均选择保守治疗,临床治疗有效率较高,101例妊娠期患者均未有严重并发症发生,安全性较好。结论妊娠期耳鼻咽喉疾病大多为鼻出血、鼻炎、咽炎等疾病,在临床治疗上要遵循保守治疗为基本原则。