简介：高等教育无论从教学内容、教学方法和教学质量等方面都不同于初、中等学校的教育,学生学习的独立性已大为增强。各学科考试成绩的随机性和必然性也大为提高。随着教学质量(特别是题库建设质量)的提高,越来越多学科的考试成绩服从正态分布。大量研究表明,凡符合教学规律的考试,其总体成绩应服从或接近服从正态分布,成绩特别好

简介：

简介：【摘要】目的：探究为医院实施强化预防管理的效果。方法：回顾近两年医院患者出现院内感染情况（86例，2021年1月至2022年6月），对照组（常规管理下随机抽取43例患者），观察组（强化预防管理下随机抽取43例患者）。结果：管理后，观察组院内感染发生率低于对照组，P＜0.05。结论：强化预防管理方案能发挥较强管理价值，可减少院内感染事件，其值得广泛应用。

简介：【摘 要】目的：探究为神经内科患者提供预见性护理干预措施对深静脉血栓发生率降低的临床价值。方法：以同意参与本项研究的88例神经内科患者为实验对象，运用随机数表法均分两组，对照组以常规护理服务为主，观察组以预见性护理服务为主。对比分析患者深静脉血栓发生率、满意度、住院时间等临床指标。结果：观察组患者发生深静脉血栓的病例较少，对照组患者发生深静脉血栓的病例较多，两组比较，P

简介：目的：研究比阿培南不同给药方案对不同最低抑菌浓度（MIC）微生物的目标获取概率（PTA）。方法：采用蒙特卡洛模拟方法,使用中国人群药动学参数,引入给药剂量、给药间隔和输注时间进行模拟。结果：对于MIC≥0.5mg/L的致病菌,任何方案的比阿培南都难以达到治疗效果。MIC为0.25mg/L时,仅300mg,q6h,输注2h或3h可以达到较高的目标获取概率（PTA〉90%）。MIC≤0.13mg/L时,不同给药方案的PTA与日剂量、给药间隔及输注时间相关。结论：比阿培南常规给药方案可能仅在治疗MIC较低的致病菌时有效。