简介：摘要：共产国际与中国革命有着十分密切的关系，共产国际存在的24（1919-1943）年，对中国革命和中国共产党的建设产生过重大的影响。自1922年7月中共二大决定加入共产国际，中国共产党便作为共产国际的支部服从共产国际的指导。共产国际对中国的指导主要以共产国际来华代表和中国驻共产国际代表的方式进行。因此，共产国际来华代表对中国革命产生了巨大的影响，本文仅就来华代表对中国革命指导的影响加以研究。

简介：

简介：摘要：革命精神是集“革命精神是指党在领导人民群众进行革命、建设和改革实践过程中，在特定的历史时期和特殊的历史环境下形成的，集中体现中国共产党人政治觉悟、意志品质、思想道德和工作作风的一系列优良传统和革命风范。学习革命精神，理解马克思主义中国化的过程、增强中国特色社会主义文化自信、反对历史虚无主义、提升高职生职业素养；民办高职生的学习革命精神现状是基本政治素养具备，思想认同需提升；关注网络时政热点；课本知识兴趣不够；参与课堂互动有需求，案例教学有热情；实用主义价值观较重，实践教学意望强；坚持课堂的主战场；改进教学方法，采用案例教学；对接专业，推进课程思政，讲好职业成长故事；学习党的革命精神，培养职业精神；企业是实践的主阵地，践行新时代铁人精神；加强军训，增强国防意识，传承军民团结的优良传统；利用红色资源，传承红色文化；采用课外活动，学习党的革命精神。  

简介：摘 要：当前某些教师在教学的过程当中，对相关革命作品和故事内容只是泛泛而谈，教师自身的素养不够，缺乏对教学内容的深挖，也使学生的学习水平有限，学生只能了解一些皮毛，不能深入理解革命作品的深层次内涵，更无法就相关内容进行深化研究。这种教学方式无法对症下药，也难以取得理想的教学成果。相较于一般类型的文学作品，中国革命传统的作品更具时代性、政治性和民族性的特色。在小学“中国革命传统作品”的教学过程当中，教师应顺应时代发展，努力创新教育形式，掌握教学中的重难点部分，以学习任务群推动教学，从而提升教学水平，真正达到语文学科教育的目的。

简介：摘要：高中生是民族的未来和国家的希望，在新时代高中生的精神文明建设对于学生的未来发展和国家建设都有着重要的意义。“中国革命传统作品专题研习”是《普通高中语文课程标准》中的一个选修任务群，这一任务群的设置旨在让高中生接受革命精神的洗礼，在中国革命传统作品研习中树立正确的价值观念。语文学科是中国革命传统作品研习的重要平台，高中语文教师结合学校和学生实际情况开展中国革命传统作品研习任务群教学不仅能够加深学生对革命文化的认识，还能够让学生在革命作品中吸收优秀文化精髓，促进高中生语文核心素养养成。

简介：摘要：陶冶式教学可以有效实现“中国革命传统作品研习”的语文价值和育人价值。本文以《荷花淀》《党费》女性形象比较赏析案例为例，从情境创设、活动设计、语言聚焦、价值融合等方面进行教学设计和实施，为落实任务群教学价值提供范式借鉴。

简介：摘要：文章分析了《中国建筑史》的教学现状，并结合职业本科的特点，提出将设计思维教学融合到该课程上。通过对课程的教学改革，利用问题讨论、案例分析、现场调研等形式引导学生用设计思维去思考中国古建筑设计，最后总结教学改革的成果与经验，探讨职业本科中国建筑史课程改革的可行途径。

简介：摘要：以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要战略思想是在总结历史经验和规律的基础上形成的正确结论，是党永葆生机与活力的必由之路，也是带领全国各族人民取得一个又一个胜利的法宝。在新时代新征程上，要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；不断推进全面从严治党向纵深发展；坚持以人民为中心，以更大的决心、更实的举措解决群众身边的腐败问题；坚持守正创新，以更强的自我革命推进伟大社会革命不断走向深入。

简介：摘要：二十大报告围绕“自我革命”做过一系列重要论述，推动了中国共产党管党治党的步伐，进一步丰富了马克思主义党建理论的学说。与此同时，学术界对党的自我革命研究也进一步深化，在党自我革命内涵方面学者们从不同的方面进行了解读；在如何加强和推进党的自我革命方面着重从提高党的执政能力、加强管党治党、自我革命内在逻辑等三方面进行探讨；在党自我革命的贡献方面，主要围绕全面从严治党、社会革命以及一些多角度进行探讨。

简介：摘要：在新时期，随着我国经济的不断发展，人们生活水平得到了很大程度上的提高，国家对初中历史教育也提出更高层次要求。初中阶段是学生接受知识和对其理解能力和创新意识培养最为重要的阶段。作为一名合格的历史教师应该具备正确运用史料进行教学的方法与策略，才能更好地发挥历史以史为鉴的作用，并为中学生树立起优秀的民族自豪感，以及积极向上、努力奋进的学习意识，才能够让学生在学习过程中更加有兴趣去投入到探索历史、改善自我的活动当中，从而提高学生自身素质水平，进而促进历史教育教学的发展进步。

简介：摘要：中国现代小说的发展和我国历史的发展之间有着较高的关联程度，在对现代小说进行探讨的过程当中，应当能够根据当时的时代背景以及在时代发展背景之下所出现的思潮和关键人物进行深入的探究分析。

简介：摘要:众所周知,学习中国近代史不仅能够增强学生对我国历史的认知,培养学生的爱国主义精神,还能够通过去其糟粕,取其精华,提炼出适用于当前学生自身发展的智慧。学习历史无论是对于学生个人还是对于祖国未来的发展,都有着重要的价值和意义。中国近代史是学生必须要学习的一个学科,学生作为祖国的未来,不仅要了解祖国的今天,更要铭记祖国曾经遭受过的屈辱。只有这样才能够自己学生的爱国主义精神,以及自身发展的动力。

简介：摘要：我国国际影响力、综合实力的不断提升，促使越来越多的人想要深入了解中国文化，而学生实现认知能力、研究能力的大步跨越，需要强化教学保障，夯实教学基础，稳定教学核心。作为汉语言文学深入研究的重要桥梁，中国现当代文学史课程的重要性不言而喻，而加大教学实践改革力度，更是顺应了事物发展规律，符合当下的教育改革要求。在教育制度深化改革背景下，要想提升教、学质量，并对学生汉语言文学能力提升，提供切实的知识、思维引导，需要教师不断创新教学方法，强化课内训练的高效性与针对性，以此实现教育教学内驱力的不断提升。本文在阐述中国现当代文学史课程教学改革必要性基础上，对教学现状进行了浅层分析，旨在为教育工作者优化教学路径，提供科学指导，以此助力教育环境的不断转变。

简介：摘要:自我革命作为中国共产党百年奋斗的基本经验之一，贯穿百年党史，经历了一个从萌芽逐渐走向成熟的过程。这个特质是中国共产党区别于其他政党的显著标志,是中国共产党从胜利走向胜利的光荣传统，也是中国共产党永葆青春活力的“密码”。以历史逻辑为视角看清楚自我革命来自哪里、演进历程，才能够更好地把握其规律，给新征程中的自我革命以深刻启迪。

简介：

简介：摘要：本文以中国工艺美术史课程为例，讨论在设计理论课程上，开展课程思政的思路和方法。中国工艺美术史课程内容丰富，是古代文化成就的展示和总结，本身就具有很强的思政潜力，讲好工艺美术史课，能有效的增强学生的文化认同感和文化自信，学好工艺美术史能提高学生的鉴赏能力，积累审美经验。介绍中西文化中对于文化史观的差异可以很好激发学生的爱国热情，以及为国家创造文化实力的责任感。

简介：摘要： 琉璃构件作为中国古代官式建筑的代表性建筑材料，可是说是中国制陶与建筑技艺相互交融而成的精华。自北魏时期琉璃构件就已经应用于皇家建筑，距今已有一千六百余年历史。中国东北区琉璃构件的使用与窑业技术也具有着悠久的历史。

简介：   摘要:首先，我认为，革命传统是中国传统文化不可分割的重要部分，将近百年的革命奋斗历程中间孕育了无数优秀的革命作品，其中蕴含着革命先烈们的不畏艰险，百折不挠，舍己为人，勇往直前的革命精神。由于当今的社会飞速发展，学生们并没有经历过当时那般苦难的经历，所以，对于革命文化的作品毫无共情力，革命先烈们舍己为人，艰苦卓绝的奋斗精神也被他们弃置于脑后，自私自利，奢靡成性。为了改变中学生们还未成熟的思想，拨正他们是非不分的意识，所以必须将优秀的革命传统作品与课堂相结合，将革命先烈的优秀品质传承下去，基于此，本文提出了三种关于中国优秀革命传统作品与语文教学相融合的方案。

简介：摘要：党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务，勇于自我革命是保持党的先进性的鲜明体现。以新中国成立以来的时期为视野，从社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、社会主义新时代这三个阶段入手，回顾党的自我革命的历史发展演进，并从中科学地把握所蕴含的唯物辩证法、唯物史观等马克思主义的基本内涵。

简介：摘要：一个国家要在当今社会持续快速发展，不但要提升自己的硬实力，还要提升自己的软实力。中华优秀传统文化是中华民族特有的精神符号。中国近现代史，是中华民族的屈辱史，是华夏人民的抗争史，是仁人志士的奋斗历程，是我们党和人民共同努力的历史。因此，中国近现代历史是学生进行爱国主义教育的最好方式，因此，有关教师要把中国近代的历史同传统文化相融合，从而有效地提高学生的综合素质，从而增强我国的社会主义文化自信和综合国力。