简介：【摘要】教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”），针对不同阶段、不同年龄的劳动课程标准提出具体要求。《新课标》劳动课程要培养的核心素养，即劳动索养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

简介：〔摘要〕高职财务管理教学中常常会遇到一些数量决策，可以运用思维转换或数、形结合的办法来激发同学们的学习兴趣。文章介绍了债券发行价格的三种情形以及债券发行价格计算公式，通过数形结合、例题一题多解，条分缕析，逐步深入地进行债券发行价格的教学，效果良好。

简介：摘要：

简介：摘要：随着素质教育的推进，初中阶段学科教育被提出新的教学要求，对于物理科目而言，以往时期的教学方法已经不能满足当前教育方向。因此，教师需要进一步清楚自身在课堂中物理教学方式以及学生学习物理内容方式的弊端，以便尽快开展初中物理教学任务。在这一教学过程中，既能明确学生在初中时期的物理目标，还能构建一种新的物理教学环境。本文就初中物理教学方式和学习方式现状及对策研究提出观点。

简介：摘要：反馈是英语写作教学的关键环节。本研究说明了教师反馈、同伴反馈、机器批改三种写作反馈方式各自的优点及重要性，在对写作中的教师反馈、同伴反馈、机器批改、多元反馈的相关研究进行综述的基础上得出了对写作反馈机制的建议。

简介：摘要：“双减”政策落地，减轻学生过重的作业负担是目标之一。江苏省常州市怀德苑小学积极探索作业管理新方式，通过教师、教研组、学校等多方协同推进作业改进。对作业现状形成精准研判，帮助教师建立正确的作业观；建立起“有底线”“有空间”的好作业“标准”，积极探索各学科“标准+”作业的设计与实施；搭建多层面、多视角的分享舞台，形成系列化、常态化、信息化的作业交流、评价、管理机制。

简介：

简介：摘要：随着环保意识的逐渐提高，人们对于有机废气处理也越发关注，如何防治有机废气已经成为了现在人们重点思考的问题。本文从环境影响评估的角度，对有机废气的处理方式与治理方式展开了探究。通过分析有机废气的来源与危害以及废气处理的影响因素，提出建设性处理方式与治理方式，以期通过这些科学处理方式来实现有机废气的良好处理，提高我国空气环境质量。

简介：摘要：高品质的教育，强调的是激励学生自觉主动地去学习，培养学生自主学习和终身学习的能力，帮助其养成良好的学习习惯，获得更好更长远的发展。

简介：摘要：棋道育人，绝不仅仅是重视象棋能力的培养，更为关键的是将棋道、棋理等棋文化元素结合到课堂教学实践活动当中，以立德树人理念为指引一步一脚印，以创新的评价方法，推动学生个性化的全方位发展。基于此，本文立足于“棋道育人”理念，对初中教学中实施评价的方式方法展开探讨。

简介：摘要：在小学语文教学场所，素养教学是教学的主要主题和主要内容。知道一定数量汉字的学生可以有效地发展智力，提高学习能力。尽管有许多用于扫盲的教学方法，但是大多数教师目前都使用机械讲故事的方法，即当老师教学时，学生必须进行大量重复的写作练习和机械记忆。这种教学方法不仅降低了生字的教学质量，而且限制了学生的读写能力。因此，教师有必要针对小学的汉语识字教学策略进行有针对性的分析，以激发学生对汉语识字的兴趣，提高识字教学的质量。

简介：［摘要］习作单元作为集中的习作技巧训练单元，需要在进行两篇精读课文的教学时，对单元语文要素进行拆解，在学生的最近发展区搭建学习支架，对单元语文要素进行分层次解读。为了达成“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，研究如何将单元要素进行拆解，体现学生习作能力提升的序列化，以及如何在学生的最近发展区击破难点，让教师的指导更加具体化。

简介：

简介：摘要：小学生的直观形象思维在当前的小学数学教学活动中占主导地位，而逻辑思维相对较弱。学生对教学内涵的理解，面对老师提出的教学问题，还不是很透彻。在教学中，优化数学教学方法，展开思维训练，针对小学生的认知特点，提高了自己的思维素质。

简介：摘要：“双减”政策下中学作业的评价要依据新的课程标准，根据学生作业完成的情况，在评价学生作业的过程中，教师要力求使用不同的评价形式、方法、技巧，构建不同的评价机制，体现人文性、时效性、自主性、合作性、生成性和激励性，真正发挥作业评价在教学中的重要作用。

简介：摘要：在当前的时代背景下，整个社会都比较关注小学语文教学效率。根据当前的现状来看，小学语文教学效率普遍较低，而产生该问题的主要原因在于学生的学习兴趣低，因此，培养学生的语文学习兴趣非常重要，趣味教学方式也由此显得更加关键。基于此，文中首先介绍小学语文趣味教学方法的含义，其次针对趣味教学方式的应用提出对应的策略，以供参考。

简介：

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简介：摘要：趣味教学是一种基于学生兴趣和特点设计并注重互动和参与的教学方式。在小学语文教学中，通过创造愉悦的学习氛围和富有趣味的教学内容，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。基于此，以下对小学语文趣味教学方式进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】地理实践力 是初中地理四大核心素养之一，地理实践活动是培养地理实践力的重要途径，对于学生地理实践活动的评价应从评价的内容和评价的实施方式两方面进行，本文着重从初中地理实践活动评价的内容和初中地理实践活动评价的实施方式两方面阐述评价标准。