简介：摘要：在数学中包含了不同的数字和公式，为了降低学生学习难度，在班级教学中教师需要加强对数感教学的重视程度，根据课本中的相关知识作出针对性的指导以及引导，使学生能够在数感的培育中具备较强的逻辑思维，凭借自身对数字的敏锐能力更加灵活的应对在学习时所存在的问题，凸显数感培养的教学优势。

简介：摘要：“群雁高飞头雁带”，教师是班级的核心管理人、引导者，开展有效的教师工作是班级稳步前进的关键。教师应该积极管理班级，挖掘班级亮点，彰显管理特色，进一步完善班集体管理制度，总结和推广教师工作的典型做法和成功经验，发展学生的个性，丰富学生的精神世界。教师工作中继续发挥主观能动性，加强学习、加强探索、加强创新，将自己的班级管理水平提升到新的层次。本文主要针对基于学生发展核心素养的小学班级管理进行研究。

简介：摘要：目前教育研究的热点问题都是围绕如何发展学生核心素养。小学数学核心素养首先以“数学课程标准”中给出的十大核心概念角度进行定义，然后从创设情景导入、巧设提问、教育“信息化”、数学活动开展、学习“思维导图”等五个方面，围绕核心素养概念，结合具体案例，探讨了培养学生部分数学核心素养的策略。

简介：摘要：在社会不断发展和科学的飞速进步中，对于莘莘学子的培养不再是只重视其课本上的知识，更多的是将教学重心转移到对于学生综合能力和思想道德上的培养。在高中的学习生活中，政治这一学科的教学主旨在于培养学生的思想意识，并在时事政治的教学过程中，树立正确的三观。高中政治学科的核心素养主要包括学生对于政治产生的认同感、理性思维的培养、法治的意识和公共参与等方面。因此教师在教学的过程中，要改变传统的教学模式，采用新型教学方法，激发学生兴趣的同时，融入对学生核心素养方面的培养。

简介：摘要：新课改背景下，高中政治课堂的转向,对学校和老师都提出了全新的挑战。而基于学生发展核心素养开展的政治课堂转向，目的是使学生对政治课有了不同的理解,从而培养学生的理性思维能力,并指导学生掌握政治等基础知识,为将来进入社会工作奠定扎实的基础。基于此，本文阐述了详细的课堂转向策略，以供参考。

简介：摘要：当前高中政治教育还存在一定的问题，不能适应素质教育和新课改要求的发展，所以要求教育随之发生对应的变化。根据素质教育和新课改要求需要转换为更加注重学生核心素养发展的教学模式，这要求教师的教学方式和理念都发生对应的变化。所以，本文主要总结当前高中政治教学中存在的问题，并阐述基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向的有效策略。

简介：摘要：“核心素养”，从字面上看就是基本必备素质和修养。经过国内专家研究提炼，中国学生发展核心素养，被认为指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养强调知识、技能与态度的统一，相互交融、相互促进。总体上核心素养是为了学生的终身发展与社会发展服务，但各类型各学段学生核心素养的表现形式具有不同特点，因而培育方式也应有所侧重。

简介：摘要：随着社会对人才需求的要求越来越严格，高中作为一个学生成人成才的关键时期逐渐广泛地受到了社会各界的关注。而思想政治虽然在高中不是主要的学科，但是却对学生价值观的培育有着十分重要的作用。所以，高中政治教师在实际的教学中，就必须要基于学生人生发展的核心素养来适当优化课堂教学的转化，使其可以更好的完成立德树人的教学任务。

简介：学生发展核心素养包含三大模块六个方面，其中自主发展模块里的学会学习模块不仅涉及学生在校学习能力，还涉及学生走出学校围墙之后的学习能力。如何从学会转变到会学，就成为了当今教师教学的根本任务之一。笔者从《幼儿游戏与指导》这一课程来浅谈如何在教学中贯彻学生学会学习发展核心素养，为广大教师提供有关学生学会学习素养提升的研究思路。

简介：摘要：在学生核心素养培养过程中不能只利用学校教育，还应利用社区教育改善学生核心素养培养的水准。为达成增强学生核心素养培养的力度目的，本文围绕区教育在培育学生发展核心素养中的作用进行分析，首先论述学校教育在帮助学生塑造核心素养中的局限性，然后分析社区教育在帮助学生塑造核心素养的现实诉求，最后论述了社区教育在帮助学生塑造核心素养中的措施，旨在为相关人员提供参考。

简介：

简介：【摘要】：当前教育界十分重视学生核心素养的培养，因此在课堂教学中如何落实这项要求成为教师的重要任务。在小学信息技术教学中，这也是一项关键任务。所以教师可以选择合作学习模式，指导学生在一定的目标下分工合作，发挥各自的作用，共同完成教学任务。本次就立足于核心素养的培养，探究如何在小学信息技术中展开合作学习教学。

简介：摘要：

简介：摘要:教育评价事关教育发展的方向，是落实立德树人根本任务的关键环节。中小学时期是人才培养的重要阶段，学校及教师要在认真学习和深刻体会《深化新时代教育评价改革总体方案》基础上，吸收传统教育评价的精华，以“改革学生评价”作为切入点，正确认识教育评价的作用，把教育评价渗透到教育活动中去，利用教育评价促进中小学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展，初中历史的教学价值获得了越来越多人的认可。学生可以通过初中历史的学习，增进对历史知识的了解，也可以形成积极、正确的历史观和人生观。小组合作学习能调动学生的参与意识，充分发挥教师的主导作用。教师可以通过小组合作调动学生参与课堂活动的积极性。历史教师应在教学中采用分层教学方法，遵循因材施教的原则。在传统应试教育环境中，教师并不能照顾到每一个学生。但在分层教学时，教师可以充分理解和考虑不同学生之间的差异，结合小组合作模式，让学生真正成为课堂的主人。

简介：摘要：为适应信息时代背景下的学习、生活和工作，学生不仅要学会信息技术技能，更要提升信息素养。笔者结合教学实际，以学生发展的视角来分析信息素养对学生的重要性，探析提升信息素养的方法，论述信息素养的培养策略。

简介：

简介：摘要：语言是人类沟通的重要工具，是物种相互之间如人类用于交流需求而产生的具备一致编码与解码规范的声音或图形指示，在人们的生活中发挥重要作用。数学知识的学习同样是一种“语言”的表达，是对数与形所进行的研究，其中的很多内容都是通过语言表达的。诸多专家学者对于数学的学习都聚焦于“数学语言”的研究，也只有让数学语言转化为学生的内在知识吸收，学生的数学学习才能得以夯实。尤其在当前核心素养理念下，教师更加需要聚焦数学语言转化，让学生的数学知识不断进步。

简介：摘要：课堂教学改革是现代教育发展的必然要求，人才的培养靠教育，质量的提升在课堂。小学阶段是学生学知识、打基础的最佳时期，也是学生综合知识接受能力的关键时期，课堂教学是教书育人，实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主战场，也是教师基本功和教学硬件充分展示的教学沙场，是师生共同成长的最基本、最实际的时空组合，是实现教师成长，学生成才的主渠道。提高教学质量最大的节约在课堂，最大的浪费也在课堂。如果说课前准备是战略的谋划，课堂教学则是战术的实施。坚持以学生发展为中心，把课堂当战场，在有限的单元时间内能师生同乐，教学双赢，学生发展，教学相长。

简介：