简介：摘要：在初中数学教学的过程中，教师要关注学生思维能力的培养，提升他们的数学素养。传统的数学教学关注得更多的是学生对基础知识的掌握，以及最终的解题结果。其实，教师要更关注培养学生的思维品质，提升他们的分析能力、分散思维能力、判断思维能力等，进而促进他们数学素养的全面发展。

简介：摘要：数学教学的过程就是教师激发学生思维的过程，就是学生数学思维生长的过程。陶行知先生一直强调教师要引导学生在做中学，以改变他们被动学习的局面，以让他们在实践中主动思考；先生同时还强调教师要促成教学做合一，要能到学生在实践中提升思维能力。简而言之，基于陶行知先生的教学做合一的理论，教师可借助数学实验能提升学生的实践应用与迁移创新能力，进而促进他们的思维发展。

简介：摘要：解三角形是高中数学当中的重要内容之一，与初中的平面几何问题有着密切的联系，这部分知识与高中的三角函数以及平面向量知识有着一定的联系，是高中数学中比较特殊的一个知识点。正弦定理是基于三角形的边角关系归纳出来的，学生在探究正弦定理的过程中将平面几何、三角函数、向量运算等知识联系起来，在教学过程中让学生体会出数学学习的模块之间、单元内部知识的融合。

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简介：摘  要：奔驰定理属于平面向量当中重要的学习内容，也是平面向量当中的重要结论之一，在数学当中的应用较为广泛。奔驰定理其中包含着三角形四心的概念，即在有六个顶点的二维三角形中，三角形四心就是两条斜边的中点，连接在中点以及它们三个平分点构成的四点，利用平面向量的奔驰定理来表示三角形的四心，更有利于利用平面向量来解决平面几何问题，尤其是解决有关于三角形面积以及三角形四心的问题。本文对于奔驰定理以及三角形的四心进行了探讨，包括利用向量来表示三角形的重心、内心、外心、推导奔驰定理、利用奔驰定理进行垂心的向量表示等等。

简介：摘要：高中的物理课程涉及到繁杂且深奥的内容，这种特性使得许多学生对物理的学习感到困惑与乏味。为了提升学生的积极性和学习效果，如何巧妙地运用学科内容并激发他们的主动探索精神成为了一个重要课题。利用思维导图可以部分解决问题，本文通过使用动量定理的思维导图来详细说明这一方法。

简介：摘要：本文首先分别介绍了中提琴与小提琴在现代音乐中的创新应用，接着重点分析了两者在现代音乐合奏中的协同创新，进一步探讨了它们在音色互补、技巧融合及风格创新方面的潜力——中提琴与小提琴在现代音乐中展现出了丰富的创新应用，不仅为现代音乐注入了新的活力灵感，也为听众带来了更加丰富多彩的音乐体验。

简介：摘要：在高中数学教学中，学生常常因对知识、方法、思想的产生和发展理解不到位而出现“懂而不会”等情况，从而影响学生数学水平的提升，限制学生的发展。教学中，应重视挖掘知识、方法和思想之源，让学生感知数学之真、之妙、之美，以此激发学生数学学习兴趣，促进学生数学核心素养不断提升。

简介：摘要：数学模型是根据实际问题建立的模型．数学模型不局限于数学学科，而是能够与不同学科相适应组成交叉学科。培养学生利用自己所学的数学知识解决现实中的问题、形成运用数学知识的意识和能力，这是新课程标准提出的要求，数学建模教学对实现这一目标具有良好的促进作用。本文首先探讨了高中数学教学中建模教学的作用与现状，随后阐述了以余弦定理为例在高中数学建模具体的教学实践策略，仅供同行们参考。

简介：摘要：随着人力资源管理在企业管理活动中的普及，战略性绩效管理逐渐体现出其在企业战略发展和员工整合激励方面的促进作用。本文从自我决定理论出发，通过社会关系对员工内在工作动机的决定性作用，结合物质奖励对员工内在工作动机的侵蚀效应，提出构建相对开放的企业环境氛围对战略性绩效评估与管理在实施方面的重要意义，并根据国内企业在实施战略性绩效管理过程中出现的共性问题，提出相应的优化建议。

简介：本文通过分析高中数学教学中“问题解决”方法的应用价值，结合“向量基本定理”的教学案例，探讨了基于“问题解决”的高中数学教学实践方法与路径。文章首先阐述了“问题解决”教学模式在高中数学教学中的重要性，接着从理论层面和实践层面分别探讨了该教学模式的实施策略，并通过具体的案例展示了如何运用该方法提高学生的数学素养和问题解决能力，旨在为高中数学教学改革提供一些参考和借鉴。

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