简介：随着社会对专业翻译人才的要求越来越高，教师开始在课堂上采用新的教学方法。在众多的教学方法中，实践性很强的项目式教学法在笔译教学中具有可行性。本研究探讨了项目式教学法和基于项目的笔译教学模式一选择项目、制定计划、实施项目和项目评价，论述了其优点和不足，并给出了相应的解决对策：

简介：摘要:

简介：互联网的发展和普及，不仅给高校的笔译教学带来新的发展空间，也带来了巨大的挑战。互联网提供各种各样的在线资源，方便学生对资料的收集和整理，改变了学生的翻译习惯，缩短了教师与学生的距离。同时，互联网也挑战教师的权威地位、知识结构和课堂教学组织能力。为了应对互联网所带来的这些新变化和新挑战，英语专业的笔译教学要在互联网环境下大胆进行新的尝试。

简介：论文旨在探讨翻译课堂上使用网络教学的可能性,在电脑上制作网络教学平台,使用目前日趋受到全球教师注意的Moodle网络教学平台置入班级网络课程,内容包括课程相关资料如课程进度、翻译教材和讲义、翻译作业等,期望为国内的翻译教学提供有别于传统的创新教学模式,以发展更有效果的翻译教学方法。

简介：本文以模因论为理论视角，以某省三所大学MTI笔译教学为研究对象，对当前MTI笔译教学现状进行了梳理分析，认为MTI笔译教学除了要关注学生翻译能力的培养，更要关注翻译的速度与效率的提升，并提出了以模因为媒介利用计算机辅助翻译和培养学生的团队翻译能力为手段，提高译者解码、编码模因的速度，从而提升翻译速度，具有较强的现实意义。

简介：笔译教学是通过对比学习研究,以培养学生语言与文化能力为主,以翻译技巧为辅助手段的教学方法.教学过程中应以跨文化交际能力为理论基础,从教师和学生有意识的行动,笔译作业完成过程监控以及教材的使用、完善和练习作业三方面强调培养学生语言与文化对比意识策略,从而有效地提高学生的翻译能力.

简介：五段法是在日汉笔译中进行长句复句分析时行之有效的五种翻译方法，即鱼尾摆译法、定语单译法、文脉指译法、主干通译法、分段割译法。鱼尾摆译法就是根据日语谓语置后的结构特质，摒弃传统的“主谓宾”分析惯势，把句尾作为切入点，挖掘出真正谓语进行整合的翻译法。定语单译法就是把过长的定语成分提出来，作为一个分句另析之法。文脉指译法就是根据指示词的承前、启后指示的文脉暗示进行分析整合的翻译法，主干通译法就是按照句子的六大组成要素来分析句子的主体结构的一种通用翻译法。分段割译法就是把超长的复句按其逻辑结构分割为几个分句，对分句演绎后又进行整合处理的一种翻译法。

简介：讨论式教学在英语专业笔译课上应用的核心是作者席讨论,讨论分为五个阶段：预热阶段、小组发言阶段、自由讨论阶段、教师总结阶段、机动阶段。教师在授课时要创造自由、开放轻松的课堂讨论氛围,选择难度适中的原文,做好讨论的总结点评工作。

简介：摘要文章针对韩汉笔译课的翻译教学模式展开了探讨，考察了国际合作式韩汉翻译课教学模式的内涵、特色与成效。实践表明，“国际合作式”的翻译教学模式能够培养学生的团队协作能力和合作精神，实现相互能力上的取长补短，在良性互动中切实提升学生的韩汉翻译能力。

简介：摘要：《基础笔译》是英语笔译研究生的一门专业核心课程，它既有翻译基础理论建设，又包含实践的策略和技巧，对于研究生阶段其它课程的学习有先导和奠基的作用。在新时代高校思想政治工作需要进一步改革和提升的背景下，本文研究了如何在教学设计中贯彻和实施“因事而化、因时而进、因势而新”这三个原则，使思政教育能够融入教学各环节，从而全方位提升学生的文化自信，正确认识时代责任和历史使命，最终实现“立德树人”的目的。

简介：摘要：阿语是现阶段重要的国际通用语言之一。随着社会经济和科技的不断发展,在文化,沟通,交流方面全球化的愿望已经逐步被实现, 阿语作为联合国规定的常用语言之一被广泛应用，阿语笔译所涉及到的技巧和要点是人们在阿语翻译领域所不可忽视的问题。本文在对阿语翻译的笔译要点进行分析的基础上，对促进阿语笔译规范性提升的措施进行了分析。

简介：摘要：信息时代下加速了不同语言之间的文化交流，同时也带来了大量的翻译需求，而文化与科技的进步也极大地促进了翻译工作的开展。与具有即时性特点的口译相比，笔译应用的范围更广，受众数量更多，与之相对应的翻译理论也更丰富，并趋于多样化和系统化。本文以《骆驼祥子》为例分析笔译理论如何与原作翻译相结合，实现原语信息向接受语最近似的对应信息转化，从而有助于在笔译过程中译出好的译文。

简介：恰当使用电子翻译工具可在一定程度上辅助笔译、减少工作量，还可从中学习原文本所涉及的专业知识和翻译技巧。因此，译者可尝试使用电子词典、在线网站、搜索引擎等电子翻译工具，充分发挥其优点以提高翻译质量和效率。

简介：摘要：无论是在英语笔译的学习实践中，还是工作岗位上，译文的质量是衡量译者语言知识储备与技能掌握情况的重要指标，甚至直接影响到成绩或是业绩的好坏。要想输出最佳译文，就要深入了解源语和目标语的区别。英语和汉语分别作为东西方文化的结晶，思维方式以及表达习惯必然存在明显差异，那么对二者进行分析对比就显得尤为重要。文章从形合与意合、简单与繁复、静态与动态三大方面浅析英语和汉语的区别，并提出相应的翻译方法，结合具体例句加以分析。希望该研究可以为英语笔译领域做出贡献。

简介：摘要英语笔译是英语教学中的重点内容，因学生母语习惯难以克服等问题，学生笔译时常出现各种错误，导致教学水平提高难度较大。为此，本文讨论了英语笔译教学中常见的错误类型与原因，以及教师采用的相应教学方法与模式存在的问题，重点研究了错误分析理论教学方式应用的有效策略。

简介：摘要：笔译能力作为一个翻译术语，本身就带有很强的职业色彩。这从笔译与口译进行区分的职业依据以及MTI学科设立的职业翻译教育目标便可知晓。对笔译能力的研究与翻译学界内对翻译能力研究“职业化”的趋势不谋而合。本文将笔译能力分别与翻译能力和译者能力进行对比论述，旨在揭示笔译能力的本质及其对MTI笔译教学的启示，同时对目前翻译能力研究进行思考。

简介：随着全球化进程的加速，笔译和口译人才在国际交流以及企业国际化经营中的作用显得尤为重要，因此，英语翻译教学对大学英语专业教学质量的提高就发挥着至关重要的作用。文章刨析了目前翻译教学中存在的问题，根据财经类高校英语教学的实际，提出了相应的解决问题的对策措施。

简介：本文以H·DouglasBrown提出的教学理念——交互式教学模式(AnInter-activeApproach)和Brandl的三大网络教学模式为理论依据，探讨研究利用网络资源、运用现代化信息手段建立以科技英语为特色并与实际生产、生活、工作等紧密联系的交互式口笔译教学模式，从而提高学生科技外语翻译能力，使学生真正做到学以致用，最终培养适应社会需求的复合型外语人才。

简介：摘要英语和汉语作为世界上两大重要的语言，两种语言之间存在的翻译障碍会极大地影响中国与英语国家的语言文化交流。基于此，本文主要从语际差异、源语文本以及回译等方面探讨汉英专业笔译翻译中存在的具体障碍，并从作者和译者角度进行应对策略分析。

简介：【摘要】俄语专业笔译类课程知识难点多，翻译理论知识内容庞杂，传统讲授式教学法无法满足课程需求。本着突出学生为主体的教学原则，在实际教学过程中采用多用于语言综合性教学的 BOPPPS 教学模型。教师能够创新地开展以学生为中心的相关教学实践活动，从而更好地发挥和展现传统俄语笔译类课程线下教学和新型线上教学的优势，进而提高混合式课堂教学的系统性和有效性，真正实现教学相长与教学增效。