简介:摘要:本论文以英语与地理的跨学科教学为案例,探讨了跨学科教学的意义、重要性和有效策略。在当今社会,传统的学科单一教学面临挑战,跨学科教学作为一种融合不同学科内容和方法的模式,为培养学生的综合素养提供新途径。跨学科教学的意义在于培养学生跨学科思维和应用能力,提高学习兴趣和深度,并适应未来发展的需求。在英语与地理的跨界融合实践中,教师设计了创意和互动性强的教学活动,将地理知识融入英语教学,通过演讲和听说练习等方式促进学科知识的有机结合。教学过程中,教师采用启发式教学方法,培养学生主动学习和探究精神。本研究为教育教学实践提供有益借鉴,推动跨学科教学的持续发展。
简介:研学旅行自从去年11个部门联合下发《关于推动中小学生研学旅行的意见》文件后成为热词,文件要求学校将研学旅行列入正常教学之中,中国孩子终于也有机会进入社会大课堂,实践长真知.和许多中小学校长聊及此事,一方面校长们很兴奋,认为研学旅行能让孩子们在真实的社会情景中进行有深度、有广度、有关联性地深度学习,是对当前校内知识学习很好的延展,能有效地转变学生的学习方式,是培育学生社会实践能力的重要举措;但另一方面也认为在当下实施研学旅行的可能性不大,因研学旅行走出校园之后面临非常复杂的社会问题,比如研学旅行的经费从哪里来?研学旅行进程中的安全如何保障?研学旅行需要进入社会实践场所学习,社会环境是否支持孩子的研学旅行?而社会机构以及旅行社虽积极参与此事,校长们表示其组织的研学充其量只能是以营利为目的商业旅游,'学'的味道淡,有悖于研学旅行的初衷,而学校很难独自承担这样的责任,所以感觉条件还不成熟,操作起来困难.