简介：[摘要] 学生是学习的主体，是课堂的主人。所有一切教学活动都是为了学生知识的增长，能力的培养。群组竞赛让课堂在学生的全面参与中精彩起来,让学生在课堂中“活”起来。最终达到课堂在精彩中回归实在，让学生成为真正的主人。

简介：摘要：优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。构建以人为本、改革合作机制，拓展项目形式，树立师生创新意识，把适合于教师和学生的新兴体育项目拓展到大课间活动，给教师和学生欢乐的健康人生，创造一个良好的合作工作学习环境。

简介：企业经营理念分为三大部分，即立业宗旨、经营使命与管理方法。从立业宗旨、经营使命，可以了解到企业经营的目的．属于“为何经营“的层面，我们已分别阐述：民主法治全员经营则属于”如何经营”的层面，是我们公司的管理方法。那么，何谓”民主法治全员经营”？

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简介：为了增强中国少年的爱国热情，锻炼少年儿童的意志品质，培养科学理念，开阔眼界，树立环保意识和全球观念，提高生存能力和历史责任感。本刊和有关部门正计划联合推动和谐地球北极行活动。

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简介：南非旅游局携手《旅行者》传媒开启“探索南非两洋之旅”：送出两份免费南非九日游大奖!日前刚刚落下帷幕的“探索南非两洋之旅——WAKAWAKA我的南非”活动大奖揭晓，两位获得转贴数最高的网友赢得价值人民币15500元的免费南非九日游大奖!

简介：摘要：开展群众性劳动竞赛活动是提振企业发展信心、增强发展活力、拓展发展思路的重要举措，是激发员工干事创业主动性、积极性、创造性的有效途径。通过开展群众性劳动竞赛，把大培训、大练兵、大比武和导师带徒、先进操作法推广结合起来，让广大员工在劳动竞赛活动中亮出绝技、绝活、绝招，全力推进员工队伍知识化进程，使广大员工的技术水平和综合素质稳步提升，快速增强企业的核心竞争力，为企业高质量发展提供有力保障。

简介：教学《月光曲》一文,我抛出了一个问题:"是什么打动了贝多芬的心,激发了他创作《月光曲》的灵感?"学生自主研读文本,记录自己的想法(7分钟左右)。师:你认为文中描写的哪个情景能打动贝多芬的心?生:是这句话——"这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记

简介：<正>30年的改革开放,使我国企业管理工作在原有的生产管理、质量管理、技术工艺管理等基础管理上不断向战略决策、市场营销、绩效考核、资本运营、危机管理、企业的社会责任等领域拓展,企业管理工作为企业发展起到了十分巨大的作用。

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简介：摘要和谐企业建设，不仅是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而且还是构建社会主义和谐社会的有力保障。在和谐社会发展的今天，积极发挥党群组织作用，能够有效地促进和谐企业建设。构建和谐企业对构建社会主义和谐社会有着非常重要的意义。

简介：摘要:本文针对QC小组活动全员参与程度不高的现状进行了分析讨论，主要是从培训激励、关怀激励、宣传激励、物质激励、荣誉激励等方面着手，对影响活动参与率的因素进行逐一剖析。

简介：以自由、平等、理性和公共协商为特征的协商民主是民主理论在当代的新发展。现阶段推行协商民主,能有效地整合民意,增强公民的政治认同感,培养有责任感的公民,激发公民政治参与和公民自治,畅通社情民意反映渠道、协调多元化利益,保护弱势群体,稳定社会秩序,对于转型时期我国民主政治发展以及和谐社会治理具有重大的现实意义。

简介：摘要：新课标指出教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生学习的主体，教师是学习的组织者、合作者、引导者。数学教学活动特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考，鼓励学生的创造性思维。教师要处理好讲授与学生自主学生的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。本文是学生运用自主探究法、合作学习法学习，小组交流法学习数学的案例及课后分析[1]。

简介：摘要：在小学素质教育理念持续推进的情况下，小学体育已经从边缘化的状态，变得越来越重要，它对促进学生德智体美劳等方面的全面发展起到了积极的作用。要改变小学重视文化课，忽视体育发展的不平衡现状，小学体育要跟上时代的步伐，转变传统的教育观念，树立以学生为本的教育思想和教育观念，培养学生的合作学习能力。让学生参加小规模的比赛，可以激发学生积极的竞争意识，培养学生坚强的意志品质和潜力。文章就如何组织、开展中小规模的学校体育比赛进行了探讨，希望对学校体育比赛的发展起到一定的借鉴作用。

简介：构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分，是推动教育事业和谐发展的现实需要，是一项系统工程，需要作长期而艰辛的探索。必须坚持依法办学、依法治校，加强校园领导班子建设，坚持以人为本，建立完善的教育体系，加强校园文化建设，创设温馨的校园环境。

简介：摘要《数学课程标准》指出“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此数学老师应在新的理念指导下，让学生参与数学课堂活动，通过精彩的数学活动，给学生以自主实践探索、相互合作的空间，激发学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，让学生真正成为数学学习的主人，让数学课堂活起来。

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