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  • 简介:导读:财富工作,大多时候只是为了生计或者说只是为了积累物质基础。其实这样的工作大多时候只是在埋没一个人的才华而已,浪费自己在社会中的价值。世界上满坑满谷都是精明能干、才华横溢、学富五车以及极具天赋之人,我们每天都会见到他们。几天前,我的汽车运转不灵了。

  • 标签: 《为财富而工作不如为才华而工作》 中国 当代文学 杂文
  • 简介:由于中国的考试制度,我们很少有人从小就享受到主动获得知识的乐趣。相反,一切似乎都是在被迫中进行,总觉得一切都是别人做的,父母做,老师做,逐渐养成了一种自己都意识不到的被动心态,继而产生抱怨心理。因为是别人做的,所以自然会抱怨,对一切不满。我们抱怨学校和父母、工作和家庭,总觉得哪儿都不对劲。但其实问题是出在我们自己身上,出在我们凡事都被动的心态上。

  • 标签: 敬业精神 高校 毕业生 工作态度 就业指导
  • 简介:一说自豪,有人可能因为自己腰缠万贯挥金如土感到自豪,也有人为自己有一个地位显赫的父亲自豪.而我,一个地道的农民子女,一名普普通通的统计工作者,既没有腰缠万贯的家庭,也没有显赫的社会地位,但我却由衷地感到自豪,因为我是一个能为人民服务的统计人.

  • 标签: 遂宁市中区统计局 统计人员 工作作风 统计数据 统计制度 统计监督
  • 简介:想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在接受基础教育之后,对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往,以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。戴维·珀金斯,哈佛大学教育研究生院资深教授,美国著名教育心理学家,国际思维协会组织委员会常委,全球教育界知名演讲家和顾问。

  • 标签: 教育心理学家 终生学习 基础教育 政治活动 个人健康 经济行为
  • 简介:柯领是我的一个朋友。《教师之友》的老读者也许还记得,我们曾在2001年第2、3两期发表了洋洋两万余字的《教育本质的新视角》一文。该文的作者就是柯领。我们也是因此文相识并成为朋友的。

  • 标签: 《教师之友》 教育评论 教育思想 职业精神
  • 简介:随着上海二期课改的深入,变“教”教”己逐渐大家所认同。“学习设计”的理念关注学习者的个体差异,突出了学生在教学活动中的核心地位,关注了学生学习过程的综合性和学习成效的最优化。因此,我们在进行备课设计的过程中,遵循“学习设计”的理念,在认真解读新课程标准的基础上,

  • 标签: 为学 学习设计 新课程标准 二期课改 个体差异 教学活动
  • 简介:课堂是教师之根本,成长的立足点,教师的学习成长离不开课堂。课堂更是学生学习的根本点,学生的学习就是从课堂开始,所以课堂就是教师学生的连接纽带,课堂教学的好坏直接关联着教学的成败,体育教师需要上课,更能够从观摩别人的课中学习以便更好地上课,更好地促进教学成果的结成。

  • 标签: 课堂观察 评课
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  • 简介:又到金秋时节,到处一片金黄。在这个丰收的季节里,我们满怀豪情地法治歌。法治是人类文明史上的一道曙光,是她让芸芸众生感受雨露,享受朗朗乾坤;法治是社会发展到一定阶段的必然产物,她的到来,驱逐了黑暗。在没有民主法制的日子里,天空都是黑的;专制的魔影,人治的咆哮,让芸芸众生不寒而栗。

  • 标签: 法治 人治 民主法制 专制 阶段 社会发展
  • 简介:一个人当他从牙牙学语开始,父母老师就教导他要讲真话不撒谎,做个诚实可爱的好孩子。是的,诚实的确是一个人的必备素养。但是,我却遇到了一件因诚实深感内疚的事。前些天,我在遂龙线路检时,无意中发现一棵高不过两米,但枝叶十分繁茂的行道树上藏着一窝小鸟。小鸟尚未开眼,身上没长羽毛,红嫩的皮肤里透出清晰的脉络。枝叶轻轻一动,小鸟便张开大嘴,伸出长长的脖

  • 标签: 小鸟悲
  • 简介:一片枯黄的叶子随风缓缓飘落,人们便可以从中看出秋天的到来。于是便有人说,一叶落知天下秋。——题记风的使命被风儿静静地吹落的那最后几片树叶,缓缓地,缓缓地飘落到了地上、河里,难免会显得有些凄凉。此时的我,正黯然地在小河边游荡,心神异常平静。风儿柔情地吹拂着我的脸庞,而我却无心享受这风的恩赐,仍旧独自走在那幽静的小径上!

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《为你而歌》
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  • 简介:我要感谢什么?我要感谢我没有烘干机。如果我有,我会错过清晨提着一篮衣服.到室外呼吸清新空气的狂喜;我会错过晾衣绳上各种衣服排列的壮观景象。每周,我家的晾衣绳上都会挂上大小不同的衣服,就像我把全家一下子都召集在了一起。

  • 标签: 快乐 烘干机 衣服 感谢
  • 简介:如果问教学的是什么?绝大部分教师都会说,教学的是学生的发展。按照课程改革的理念,就是促进学生知识与能力、方法与过程、情感与态度三维目标的达成。确实,学生是学习的主体,教师应视学生为“上帝”。在教学中教师应该怎样对待学生这个“上帝”呢?用最简单、最通俗的话来回答,就是想学生之所想,听学生之所言,观学生之变化,与学生同

  • 标签: 课程改革 小学教育 数学教学 教师 数学语言 学习兴趣
  • 简介:你能用钱买到快乐吗?是的,只要你把钱花在其他人身上。最新研究表明,哪怕只为他人付出5美元,也能给自己带来更多的快乐。

  • 标签: 快乐 花钱 他人
  • 简介:又是一节乏闷的课,正午的阳光暖暖地洒在教室,让人昏昏欲睡。不经意间,我瞥见前方的数学课代表阿卓又痴痴地望着窗外。有什么好看的,不过是几只鸟飞过去罢了。这家伙天天宣扬自由平等,

  • 标签: 青春 数学课代表 自由平等 教室
  • 简介:西域10年归故乡,从《奔马》、《美丽奴羊》《鹰影》、《靴子》、《狼嗥》、《金色的阿尔泰》、《库兰》到《西去的骑手》,写的全是大漠雄风、血性强悍、金戈铁马,全是英雄意识全是硬汉。我本

  • 标签: 西域 英雄意识 阿尔泰 宝鸡 故乡 靴子