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  • 简介:在《马可伦理》第三卷中,亚里士多德对“不自愿”行动的两个条件受强迫和无知一重新加以了界定,由此推进了古代哲学对于道德责任问题的认识与探讨。一方面,亚里士多德认为只有少数极端情况才构成严格意义上的“受强迫”而做出的不自愿行动,多数混合性的行动尽管也受到外部压力,但是仍然可以归于自愿行动的范畴,行动者需要为此类行动负责。另一方面,通过进一步区分不自愿的行动与非自愿的行动、出于无知的行动和处于无知的行动,亚里士多德将自愿性的焦点从柏拉图所强调的“真知识”转向行动者对于具体环境的把握与判断,并进一步转向行动者的品格。亚里士多德的讨论成功地避免了柏拉图理论中存在的不对称问题,在继续捍卫知识对于行动具有根本重要性的前提下,也要求行动者同样为自己的美德与恶行以及品格的形成负责。这一观点不仅更加符合日常道德直观,同时也为道德哲学和道德心理学的发展开辟了新的空间。

  • 标签: 亚里士多德 道德责任 自愿 无知 决定 品格
  • 简介:我们已经知道,无论《金瓶梅》还是《红楼梦》,都是在两个不同的层面上呈现其关于“真”的理念的。首先是在佛道的“真妄”概念上,要求人能够看透尘世生活的幻象,回复无善无恶、无欲无求的澄明与安宁,从而完成对欲望和俗世的超越;其次则是在世俗人情社会的评价方面,让“真伪观”渗入传统的善恶观,并在暗中改变传统道德的定见和教条,重估价值,为精神与道德生活开辟新路。

  • 标签: 伦理学 传统道德 道德生活 《红楼梦》 《金瓶梅》 人情社会
  • 简介:戴茂堂、罗金远教授所著的《伦理讲座》一书分上篇、中篇、下篇三个部分。全书26讲,结构环环相扣、层层递进,从揭示人性的结构是伦理产生的终极依据开始,论证了人离不开道德、社会需要伦理,提出人类走向德性、科学与美德并举、构建和谐社会是解决当今道德危机问题的希望之路。

  • 标签: 伦理学 讲座 中西 构建和谐社会 道德危机 社会需要
  • 简介:传统理性主义伦理认为,道德是理性认识永恒的是非标准并通过自由意志指导行为的结果。休谟将经验主义贯彻到底,导致了伦理方法论上的非形而上学转向,认为理性不能认识超经验的是非标准,因而自由意志和理性的能动作用就失去了依据,他进而提出情感才是道德区别的标准和伦理研究的主要对象。休谟据此建立的以情感进步观为基本特征的德性伦理对西方现代伦理的发展产生了深远影响。

  • 标签: 形而上学 非形而上学 经验主义 理性 情感
  • 简介:由阿佩尔和哈贝马斯共同创立的对话伦理可谓当代德语圈内重要的哲学流派之一。对话伦理如何在道德怀疑论盛行的年代开创出一种新的规范伦理说呢?基于对阿佩尔和哈贝马斯早期对话伦理著述的细致研读,我们认为有关“言谈的双重结构”的语用学发现在对话伦理奠基中具有重要意义,而阿佩尔和哈贝马斯在语用学进路上的差异与他们H后的分歧之间有着关联。他们的分歧主要源于先验语用学和普遍语用学的不同进路。

  • 标签: 对话伦理学 普遍语用学 哈贝马斯 先验语用学 阿佩尔 哲学流派
  • 简介:近年来,随着高校毕业生的增多,城市房价的逐年上涨,大学毕业生在大都市就业难、生活质量差的现象越来越严重。由此涌出的一大批“蚁族”群体得到了社会的广泛关注。结合当下“蚁族”现象,剖析其成因,并对此现象进行伦理分析。

  • 标签: 蚁族 大学毕业生就业 问题 对策
  • 简介:12月21日在华南师范大学举行,由广东伦理学会、江苏伦理学会联合主办,华南师范大学马克思主义学院、政治与行政学院承办。来自江苏省和广东省高校、省委党校以及其他研究机构的专家学者、硕士博士研究生等约200人参加会议,就当前中国社会的伦理关系变迁和道德观念变化,以及道德建设思路等重大问题展开研讨。李萍、樊和平教授分别作了“德性法理学视野下的道德治理”、“伦理的存在条件和存在形态”的报告。

  • 标签: 伦理学 学术研讨会 学会 华南师范大学 马克思主义学院 年会
  • 简介:10月16-17日在三明学院召开,由中国社会科学院哲学研究所伦理研究室主办,三明学院思想政治理论课教研部承办。来自中国社会科学院、中国人民大学、上海师范大学、西南大学、福建师范大学、苏州大学、长沙理工大学、南京林业大学、三明学院等机构的专家学者,围绕“人权与道德”、“人权与文化”、“人权与尊严”、“人权与应用伦理”等议题展开了深入探讨。

  • 标签: 应用伦理学 中国社会科学院哲学研究所 人权 思想政治理论课 论坛 中国人民大学
  • 简介:日裔英国作家石黑一雄的《别让我走》讲述了一群克隆人的生活经历和他们作为人体器官捐献者的故事。本文以文学伦理为研究视角,分析了克隆人的伦理身份、伦理意识和伦理环境。凯茜等克隆人在寄宿学校时就面临着伦理身份的确认问题,渴望寻找自己“可能的原型”。随着年龄的增长和伦理身份的逐渐明晰,他们的伦理意识日趋强烈,其核心在于他们是“器官捐献者”还是“正常人”。通过对克隆人的伦理身份和伦理意识的逐步揭示,石黑一雄展示了他们的心路历程、成长困惑和命运归宿,展现了他们的伦理困境,折射出克隆技术所面临的伦理问题,也寄寓着对现代人类的生存意义的哲学思考。

  • 标签: 石黑一雄 《别让我走》 伦理身份 伦理意识 伦理环境
  • 简介:1958年,哲学界发生了德性伦理的复兴。1980年,从厄内斯特·索萨的一篇文章开始,这种复兴转变成为德性认识论的复兴。不过,我现在还不太清楚,就时间和内容而言,一种复兴是否对另一种复兴造成了影响。或许可以说,在当今的时代,这两种形式的伦理在很大程度上是彼此独立的伦理。然而,我这篇文章将要表明,当代德性伦理至少在某一方面可以影响当代德性认识论。

  • 标签: 德性伦理学 认识论 哲学界 文章 当代 时间
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  • 简介:自从“十二五”以后,幸福一词红遍大江南北,并把提升公民幸福感作为“十二五”的首要目标。各地纷纷宣示“让人民过上幸福美好的生活。”农民,作为中国革命的主力军,作为我国当前社会中最大的群体,无论在中国的人口、经济还是现代化建设中,都占据着极其重要的地位。提升农民的幸福感是建设幸福中国必不可少的环节。

  • 标签: 农民 幸福观 欲望 德性 精神文化
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  • 简介:伦理中的人格是对一个人形成的稳定品格及道德行为的总体概括。它与人的道德品质密切相联,包含强烈的道德评价因素。法学中的人格不仅指向个人,还指向具备一定条件的团体。它无关乎人的道德品质,却蕴含着个人在法律上的地位与资格等指向与内涵。两者有着密切的内在联系:后者是前者的缘起与归宿,前者是后者的制度确认与法律保障。法学中的人格概念是伦理人格在制度上的衍生品,它产生的思想基础与理论依据均源于后者,只是在从思想到制度的演进过程中,其间的道德意蕴和伦理内涵被逐渐抽离,最终使两者渐行渐远。

  • 标签: 人格 伦理学 法学
  • 简介:摘要阐述在医学图书馆发挥馆藏信息优势为广大读者知识服务的同时主动加强医学伦理教育,促进了医院文化及医学伦理道德建设的进一步发展。在医学图书馆的学习平台上,学习医学伦理改变认知在临床实践和医疗科研中已有较大的影响,在提供信息服务的同时组织医务人员进行伦理问题的学习研讨,建立符合医学特色的医学伦理教育体系。在医学图书馆发挥馆藏信息优势建立医学伦理教育体系是医学图书馆履行教育职能的最佳体现,探索出一条满足医务人员需求特点和适应医学图书馆与时俱进发展的创新之路。

  • 标签: 医学图书馆 馆藏信息优势 医学伦理学 教育体系 教育职能 信息伦理 知识服务 医院文化 医德
  • 简介:北京大学哲学系教授、博士研究生导师、著名伦理家魏英敏于2014年11月17日21:15时在杭州市浙江医院因病医治无效,不幸逝世,享年80岁。魏英敏1935年6月29日出生于辽宁盖州,满族,1956年9月入中国人民大学哲学系哲学专业学习,1960年毕业留校任教,曾任中国人民大学校团委常委、宣传部长,1970年调入北京大学哲学系,从事马克思主义哲学、伦理等的教学与研究工作。

  • 标签: 伦理学家 逝世 中国人民大学 马克思主义哲学 北京大学 研究生导师
  • 简介:6月28—30日在辽宁大连召开,由香港浸会大学应用伦理研究中心和《医学与哲学》杂志社联合主办。香港城市大学范瑞平教授,香港浸会大学应用伦理研究中心主任罗秉祥、副主任陈强立、张颖诸教授,大连医科大学党委书记周万春、副书记宫福清、党委常委佟春光教授,《医学与哲学》杂志主编杜治政、常务副主编赵明杰教授和海内外近百位专家学者参会。会议集中探讨了家庭在当代中国生命伦理实践和医疗保健中的作用,并分别从家庭伦理、医疗保健制度改革和传统伦理三个专题就医疗决策中的家庭主义与个人主义、自由主义,医疗保健制度改革中的儒家正义观与公正等问题展开了研讨。

  • 标签: 生命伦理学 当代中国 《医学与哲学》 香港浸会大学 大连医科大学 医疗保健
  • 简介:生命伦理是科学与伦理相互交叉、相互渗透的学科。结合生命伦理的学科特点以及作为全校选修课的课程特点,主要从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行分析,取得了良好的教学效果。

  • 标签: 全校选修课 生命伦理学 教学改革
  • 简介:摘要在护理伦理教学中应用案例式教学法教学,对提高学生的护理道德修养,认清护理人员的自身价值及其角色责任;掌握护理伦理理论与原则,对提高学生综合运用知识的能力,提升自身的专业素质起到了重要的作用。本文介绍了护理伦理教学中应用案例式教学的具体应用案例,分析了应用效果及意义,对案例式教学的作用进行了概要性的总结。

  • 标签: 护理伦理学 案例式教学 教学
  • 简介:肾脏移植是治疗终末期肾病的有效方式之一,医学伦理在其临床工作中占有举足轻重,因此在对年轻医师的培训中,应该加强医学伦理相关内容的教学.肾脏移植相关伦理涉及死亡供者、活体供者和受者三方面,自愿原则是其中的核心内容,但还需要遵循有利原则、尊重原则、不伤害原则和公正原则等方面.由于肾脏移植相关伦理教学一直缺乏系统性且内容较为松散,作者在既往工作中,通过改进教材、提高教师水平、调整课程设置以及引入新型教学方法等手段,取得了较为良好的培训效果.同时在培训中结合先进的病例为基础的学习(CBL)和问题为基础的学习(PBL),加深了学员对于课程的理解,为今后临床工作打下了良好的基础.

  • 标签: 肾移植 教学 医学伦理学 CBL PBL