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  • 简介:上海戏剧学院的胡雨心教授,数十年来关注儿童美术教育,成立“胡雨心现代儿童实验绘画中心”,并在上海、南京、杭州等多处设立教学点,开展现代儿童实验绘画教育,成果斐然。从本期起,本刊约请他开设“雨心画室”,希望能对读者有所启迪。

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  • 简介:小朋友们知道吗?妈妈在做菜的时候,为了让菜的味道更鲜美,会添加各种佐料。其实讲故事也一样,也需要添加一些佐料,让你的故事更精彩.一、添加音乐,故事氛围更浓厚。在讲故事时,我们通常先要渲染一下气氛,吸引观众的注意力。比如播放音乐,在故事情节或人物情绪突变的时候,音乐的使用会增加戏剧性,成为感染观

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  • 简介:我们建议,早产儿辅食添加时间应该为矫正月龄满4~6个月,那么矫正月龄怎么算?小公式矫正月龄=实际出生月龄-(40周-出生时孕周)/4比如,涵涵实际出生6个月,出生时孕周为32比周,那么涵涵的矫正月龄多少?即,矫正月龄=实际出生月龄(6个月)-(40周-出生时孕周32)/4=4个月涵涵的矫正月龄为4个月。

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  • 简介:当给宝宝添加辅食时,中国妈妈们最关心的问题往往是每日辅食的摄入量以及种类,而很少关心辅食的消化吸收情况,直到宝宝出现光吃不长、厌食或者积食等问题时,食物的消化吸收情况才会被提上日程。究竟如何才能保证宝宝所摄入的食物既满足其成长需求,又不至于给宝宝的胃肠道造成额外负担呢?

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  • 简介:有一位住在山中茅屋修行的禅师,一天晚上散步归来,看见小偷光顾自己的茅舍,但找不到任何财物,便脱下自己的外衣,站在门口等待小偷出来,他惊动了小偷。小偷出来遇到禅师,正感到惊愕之时,禅师说:"我的朋友,你走大老远的山路来探望我,总不能让你空手而归呀!夜深了,带上这件衣服避寒吧!"

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  • 简介:对于洗洁精,妈妈有这样的抱怨:“怎么冲多少遍还是感觉有残留呢?”

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  • 简介:从刚走上讲台的算起,到今天也十年有余,在这十年中我通过自己的不断总结反思像其他优秀教师学习,积累了一定的教学经验,业务水平得到一定的提高,对教育教学的看法也随着时间的渐渐流逝不断地更新修正与日趋成熟。回想这些年的工作中,无时无刻都在提如何激发学生的学习兴趣,无论是教学研讨会还是教师之间的日常交流,都把如何激发兴趣及学习激情挂在嘴边。

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  • 简介:幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教师运用幽默式教学法,不仅可以优化教学过程,而且还可以调动幼儿学习兴趣,提高教学效益。【案例一】在科学活动"沉与浮"中,教师A问:"瓶子在水中是沉还是浮?"玲玲举手时不小心碰到了桌上的瓶子,瓶子"哐当"一声摔碎在地上,吓了大家一跳。

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  • 简介:嗨!亲爱的小朋友们,大家好吗?学业有进步了吗?生活得快乐吗?又有什么重大的收获了吗?但愿我听到的答案都是肯定的,那我就非常幸福啦!对啦,上一期我送给你们的"记忆胶"好用吗?可别告诉我说"不灵验"噢!如果谁觉得没效果,那一定是你没好好认真地去试用它。告诉你吧,"记忆胶"法对提高大脑记忆力的效果是非常显著的,目前,许多国外的学校都在向学生介绍这种方法呢!就连很多成年人也因此法而受益匪浅呢!不听我奥克言,吃亏在眼前!相信我,没错的,快去试用"记忆胶"吧!我深信,终有一天你们会因此而感谢我的!不过,这并不算完,我还要送给大家一样更好的东西,我给它取的名字叫"凝聚",用过后你就会明白:这是种最有效的脑力增智法!

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  • 简介:最近看了一篇题为《盐碱地的羊》的文章,深受启发。盐碱地产出的羊比水草丰美的绿洲产出的羊肉质更好,市场销售价格也更高。这是有经验的西北牧民发现的。

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  • 简介:我们的学生会犯错,但凡事有果必有因。我们要观察寻找他们犯错的原因,同时也要给予他们理解关爱,让他们在关爱正确的引导中慢慢长大。

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  • 简介:你也许听说过“酵素”这个名词,近年来民间比较流行自制酵素,用菜叶、果皮等厨余废料,加上糖水制作而成。酵素的形成过程,实际上就是食材发酵的过程,也就是有机化合物在微生物的作用下被分解成其他物质。

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  • 简介:迦勒的爷爷是一位十分幽默的老人,无论何时何地,都能把笑声带给别人。每当迦勒父母发生争执时,爷爷就会讲一个幽默的笑话,或是来一场脱口秀。

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  • 作者: 崔桂香(张北县察北管理区中学河北张家口076481)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】想像是创造思维的表现形式,是一种具有极大自由的思维形式,想像的范围的十分广泛,既可从现实生活中选取想像的原型,模拟的对象,也可以创造现实生活中活出现的新形像。做为教师应抓住一切机会发挥学生的想像力,培养学生的创新思维、求异思维,尊重学生的不合性想法,保护学生想像的积极性,鼓励学大胆想像,在教学中应充分抓挖掘教材为学生拓宽想像的空间。
  • 简介:事件回放:星期一行政值班时.一位中班孩子的奶奶领着一个小女孩向我哭诉:她的孙女在上周四因为活动时讲话被老师打了.老师可能随手一挥,正好打在鼻子上,因此鼻子出血了。傍晚接孩子时该家长已这位老师交涉了,但老师的解释是孩子自己抠鼻子抠出来的血。家长投诉的同时又要求我不要处罚老师.否则会对她的孩子不利。

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