简介：不同的大学精神造就不同的大学,而一流大学精神是一流大学的根基。一流的大学精神是以探究智识、造福人类为目的精神,是独立思考、捍卫真理、无私无畏、纯粹专注的精神。这一精神既是激进的、又是保守的;既是理性的、又是感性的。一流的大学精神涵育一流的人才、一流的学术,唯有如此方可建成＂双一流＂。生成这一精神需树立以大学师生发展为中心的理念,养成师生独立思考的习惯,开阔师生的眼界并提高师生的境界。

简介：民族高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分。民族大学作为民族高等教育的主要承担者,自设立之初就承载着培养少数民族人才、开展民族理论和民族政策研究、传承少数民族优秀文化的重要使命,为促进民族地区经济社会发展、维护祖国统一和民族团结作出了重要贡献。

简介：陈骏在《中国高等教育》2010年第15、16期撰文提出：《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010～2020）中多次出现“开放办学”的相关论述，为我国高等学校的发展明示了方向。在当今国际政治经济日趋全球化，高等教育日趋国际化的新形势下，我们需要结合《纲要》精神，在学科建设、人才培养和社会服务一体化的框架下，系统地、全面地把握开放办学的内涵，以更好地指导我们的办学实践。

简介：目前，“世界一流大学”建设正在如火如茶进行中。据笔者了解发现：不少学校在建设中存在不同程度的“跑偏”现象，基本上是按照“学科意识”指挥学校的建设。本文倡导大学管理者应当具有“大学意识”，并以此指导学校的建设。

简介：没有一流的学科,就没有一流的大学,一流学科是一流大学的基本载体和重要依托.在一流学科的建设当中,要坚持以下三个原则：第一,坚持内涵发展,更加注重发展的质量.第二,特色发展,有所为有所不为.

简介：当前，创建世界一流大学业已成为一个全球性话题，成为很多国家的战略需求和目标指向。中国也不例外。在相继实施了“211工程“‘985工程”和“协同创新工程”之后，2015年底，我国启动“双一流建设计划”。本文选取目前学术界一个比较流行的术语——“制度德性”作为分析概念，探讨世界一流大学伦理特征和道德合法性。

简介：今天,我利用这个机会谈谈对大学管理的一些认识和体会.一、大学的科学定位首先介绍一些背景材料、特别是国外高校的一些情况.我在1995～1996年,曾受教育部派遣,到美国学习了一年的教育管理,对美国高校的情况比较熟悉,因此想在这里重点介绍一下美国高校的情况,供大家参考,便于对学校科学定位的理解.

简介：作者从当前我国一流大学建设存在的问题入手，认为过于浓厚的行政色彩和过于固化的投资方向将会影响建设的成就和效益，为了使国家拔款更加科学和有效，需要营造开放和竞争的建设环境。与此相对应的国家支持政策是：使建设拔款建立在竞争的基础上，为学校提供开放性的办学环境和自主性的管理政策。而大学的发展策略有：积极的国际化渗透与参与，强化优势学科群建设，凸显学术人员的价值。

简介：斯洛文尼亚共和国位于欧洲中部，目前总人口约200万。该国很重视高等教育，67％的适龄人口都在接受高等教育，全国高等教育支出占总公共支出的比例约为1．25％。斯洛文尼亚的高等教育遵循平等主义原则。公立大学都负有研究使命，并对全日制本科学生免学费（全国只有一所很小的私立大学）。与许多欧洲大学一样，斯洛文尼亚的大学校长们都是教师选举出来的，而且学生也参与投票（占20％）。

简介：我国在建设世界一流大学过程中必然面临中西文化的冲突,集中表现在人才培养目标、研究范式和管理体制上。我国著名大学的人才培养目标一般是为国家和民族培养人才,而美国众多一流大学则以全球意识和批判性思维的培养为目标;我国的研究范式深受＂述而不作,信而好古＂影响,多以搜集名人名言为佐证,以证明上级政策的可行性为目标,而发达国家的社会科学研究以基于实际调查所发现的事实为根据,以针砭时弊、提出改革建议为目标;我国高等教育管理体制是扎根于官本位基础上的政府主导制,而发达国家已经转入以公平竞争理念为基础的市场主导模式。

简介：大学的国际化、生源的全球化和研究经费的竞争性是新加坡建设世界一流教育体制的核心原则。一、大学的国际化新加坡的大学非常鼓励与国际同行的国际合作。新加坡国立大学有约50％的教师、25％的本科生、70％的研究生和70S的研究人员来自其它100多个国家。

简介：许美德教授为出席2018年在柬埔寨召开的亚洲比较教育会议,用时一年查阅文献,研究在柬埔寨历史发展中占有重要地位的吴哥文明。她发现,印度僧侣对佛教的传播是吴哥文明兴起的直接原因,古印度的塔克西拉大学和那烂陀大学扮演了佛教文化传播中心的角色,吸引了不少中国高僧前来游学,佛教传播对中国书院的兴起产生了直接影响。有趣的是,系统记载佛教传播经历的资料出自中国古代高僧,印度大乘佛教为妇女研究学术开创了机会。中国古代书院展现了中国文化特色,中国的＂双一流＂建设也应当秉承中国文化的特色,着力在促进人类和平和消除贫困上发挥更大作用。西方研究型大学模式不是＂一流＂大学的唯一模式,中国＂双一流＂建设不应盲目地跟着西方大学的排行榜走。

简介：2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,提出＂要推动一批高水准大学和学科进入世界一流行列或前列,提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,培养一流人才,产出一流成果＂。建设世界一流大学的目标又一次更迫切地摆在高等教育工作者面前。2015年9月15日,国际著名教育机构QuacquarelliSymonds在伦敦发布了2015-2016年世界大学排行榜（QSWorldUniversityRankings2015/16）。麻省理工排在榜首,

简介：

简介：近十多年来，不同的世界大学排名逐渐兴起，并受到全球广泛关注。各种世界大学排名从总体上看，都是把世界各地的大学放在一个涉及范围较为广泛的国际可比框架内，利用在全球可以收集、比较的一些数据，

简介：可以毫不夸张地说，现代政府的一个伟大历史性成就是创建了优秀的公立大学。公立大学的重要性在美国尤为突出。美国优秀公立大学不仅在培养当代大学研究能力方面发挥了至关重要的作用，也在促进经济增长、创新、公民参与、社会经济流动、民主（尽管民主并不总能发挥作用）、创建广泛参与且更加文明的公民社会等方面发挥着至关重要的作用。

简介：

简介：上海交通大学出版了由浙江大学教育学院单中惠和顾建民教授主编的“世界一流大学史丛书”，具体包括《牛津大学史》（周常明著）、《剑桥大学史》（刘亮著）、《哈佛大学史》（徐来群著）、《耶鲁大学史》（周雁著）四本书。这套丛书在十分详实的资料基础上，以历史研究和问题研究结合的视角，以图文并茂的形式，对牛津、剑桥、哈佛、耶鲁这四所大学进行了深入的探究，无疑是对世界一流大学经验的一次有益借鉴，拓宽了我们建设世界一流大学的国际视野。

简介：上海交大的世界一流大学建设有两条历史脉络。第一条是间接的历史脉络，即老交大追求一流的理念与实践：19世纪末20世纪初南洋公学开创多项教育史的先河→清末民初唐文治时期提出“第一等大学”的理念→20世纪20年代初合组交大之际提出与欧美“同趋一轨”的愿景→20世纪30年代黎照寰时期交大赢得东方NIT的美誉。第二条则是直接的历史脉络，即从改革开放以来的关于世界一流大学的理念探索与持续推进：1978年的“世界第一流的综合性理工大学”→20世纪80年代后期的“第一流大学”→20世纪90年代中后期的“世界一流大学”→21世纪的“世界一流大学的三步走战略”。贯穿这两条历史脉络之间的是追求卓越的交大精神与历史使命。

简介：据有关媒体报道：去年北京地区的高考状元被香港科技大学录取，今年可能还会发生同样的情况。另据有关资料显示，目前全国各地约有1万名申请香港大学的学生，数量是去年4848名申请者的两倍。预测今年有多达2000名内地学生将进入香港8所公立高校就读。这种试探性的争夺渐成势头，生源之争由于海外学校的介入变得更加激烈，这确实对内地的一流大学构成了威胁，对内地名校在人们心中的地位产生不利影响。虽说外国学生也在涌入中国，为了能招到全世界的优秀学生．北大也提供了更多奖学金的机会，但已有的国内生源优势不能这样轻易被人抢走。