简介：

简介：【摘 要】通过解剖一个立体图形——三棱台的构造及其各部分功能入手，以底座喻基础，以三壁喻三维目标，以容积喻教育效果，以容器放置的稳固性喻学生发展后劲，借之展开分析，形象地阐明了“三维目标体系”在教育教学中的重要价值。

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简介：摘要目的：探讨压贴三棱镜治疗4～8岁儿童间歇性外斜视术后过矫导致的继发性内斜视的临床疗效。方法：回顾性临床研究。收集2017年1-12月于济南市第二人民医院行斜视矫正术且术后2个月确定存在过矫（+5△<斜视度≤+25△）的间歇性外斜视患者38例，年龄4～8岁，配戴压贴三棱镜，度数为1/3～1/2的残余内斜视，每2个月复查，根据眼位情况调整压贴三棱镜度数，斜视度≤+5△并稳定3个月后可去除压贴三棱镜。自使用压贴三棱镜起随诊1年观察眼位正位率（百分比）、斜视度、远近立体视觉。各时间点的数据比较采用方差分析和χ2检验。结果：压贴三棱镜治疗2个月正位率为5%（2/38），治疗6个月正位率为45%（17/38），治疗1年正位率为71%（27/38）。压贴三棱镜治疗6个月后近立体视正常率较戴镜前提高（χ2=3.75，P=0.029）。压贴三棱镜治疗1年后近立体视和远立体视正常率较治疗前明显提高（χ2=14.53，P=0.025；χ2=15.57，P=0.022）。结论：4～8岁间歇性外斜视儿童术后出现>+5△～≤+25△的内斜视时，使用压贴三棱镜有助于眼位及立体视功能的恢复。

简介：摘要：为了提高中职学生的学习能力和学习本专业的兴趣，经过多年的探索与实践，探索出以“三新”促“三动”，提高学生学习兴趣和灵活运用知识的能力，达到“三真”的目的；通过改变专业课教师的现状，专业课教师得到了很大的能力提升；通过改变教学模式，打造使学生都“动”起来的专业教学课堂，使教学质量得到了有力保障，专业高质量发展步入正轨，培养了高素质技能型人才，取得了较好的效果。

简介：摘要：教学时，教师可以从小学生的学习基础出发，精心设计合作学习的内容，把握好合作学习的时机，使每一位学生学会倾听，都能在合作中学习，在学习中合作，成为合作学习的主体。 本文从以下三个方面进行阐述：1、合作学习的内容要实不要虚。2、合作学习的时机要准不要乱。3、合作学习要学会倾听不要各行其是。

简介：摘要：数学是初中学习课程基础的学科。学生对数学这门学科并不陌生，但在心理的认知度上，很多学生对数学的“感情”并不算“深厚”。这很大原因在于数学知识给学生带来的“冷酷”感有关。数学是由数字和公式运算组成的，课堂教学如果缺乏趣味，便很容易让知识的教学学习陷入枯燥无味中。因此，在初中数学教学中，怎样让学生实现“三动”到“三会”的学习过程，笔者认为，首先要激发学生数学知识的兴趣，其次再进行“靶向性”的教学训练。以下，笔者具体展开论述。

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简介：摘要：始终坚持“安全第一、预防为主，综合治理”的安全生产方针，深入研究“体系化+信息化+制度化”三级三化安全管控体系建设，坚持目标和问题两个导向，抓住“人、环境、技术”三个本质安全的核心，构建风险管控和隐患排查治理“双重预防机制”，筑牢本质安全根基，做到人员无伤害，系统无缺陷，管理无漏洞，设备无障碍，风险可控制，人机环境和谐统一，保持稳定平衡的大安全格局，确保安全生产形势持续稳定健康发展。

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简介：摘 要：在教育的历史长河中，劳动教育一直都是教育的重要方向之一。而如今的劳动教育，已被偏重考试升学的教育现状冲击得所剩无几。2018年9月，总书记在全国教育大会上再次将劳育明确纳入到现行的教育体系之中，劳动教育重获新生。尽管如此，“轻劳”思想深入骨髓，学生劳动意识、劳动观念、劳动技能淡薄，地方学校重视程度远远不够，学校也缺少开展劳动教育的场地、课程、教师、经验等等资源。本文就此提出，根据学校特点，成立劳动教育项目组，以“三先三立”的方式，即筹划三个先决条件，通过实践活动、劳育教研、劳育评价三种手段确立劳动课程，从而逐步实现劳动教育常态化、课程化，孵化校园劳动教育的优良氛围。

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简介：摘要：和所有摸爬滚打的课改人一样，我曾因学生完成不了自主学习作业而责怪学生；曾因学生讨论抓不住重点，没有针对性而百思不解；曾因学生探究深度不够，思维得不到拓展而无计可施……

简介：摘要：数学这门学科在小学阶段极为重要，如果想要学好数学知识，那么需要学生和老师一起努力，将三先三后教学方法应用到数学这门学科中。本文主要讲述的是三先三后教法在小学数学教学的应用，让学生掌握好高效的学习方法，进而提升学习效率。

简介：[摘 要]：广西各级的土地利用总体规划于2020年底到期，为了规划的衔接和管控，各地正在进行“多规合一”的国土空间规划编制，而国土空间规划体系中在乡村地区做为详细规划的村庄规划，也需要进行新一轮的更新，本文从广西乡村风貌提升行动背景下的 “三清三拆”整治为切入点探讨后续广西村庄发展的策略。

简介：【摘要】党建工作是国有企业的“根”和“魂”。把党建工作作为国企改革发展的“灯塔”“引擎”，着力推动党的领导与公司治理有机融入、党建与业务工作深度融合、党务干部与业务干部交流融通，把党组织的独特优势转化为高质量发展，在工作中突出核心、融入中心、凝聚人心，树立正确导向，发挥党建优势，引领国有企业健康发展。

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